苏少版三年级音乐下册（简谱）第4单元《芦笛》教学设计.docx

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1、三下音乐《芦笛》教学设计一、教学目标：1.专注地聆听音乐并能配合音乐较为自如地进行活动，感受节奏的变化。2.会唱歌曲《芦笛》，能用轻快、自然的声音准确表达歌曲感情。3.认识附点八分音符，熟练掌握X.XXX节奏，能在歌曲中准确地演唱。4．通过变换不同的演唱形式及表现方式，鼓励学生积极地参与到音乐活动中来，乐于表现、勇于创新。二、教学重难点重点：掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。用自然而又轻快跳跃的声音准确演唱歌曲《芦笛》并能够大胆地参与音乐实践活动。难点：歌曲三度小跳、四度大跳的音准、偶句句尾休

2、止以及歌词中一音多字的地方要唱准。　 教学准备：钢琴、课件、竖笛、铃鼓、响板。教学过程：一、初究：感受节奏（一）律动1.师：同学们，快乐的音乐课让我们先从听音乐、踏踏步开始。请你跟我这样走、一二一走（学生跟老师原地踏步）2.我们跟着音乐走一走。（播放《芦笛》的伴奏音乐二遍）第一遍原地踏步，要踏的神气。第二遍请学生仔细观察老师的步子的变化。3.师：谁能告诉老师我们刚才踏了几种步伐？你觉得哪种更神气？（学生回答第二种）（老师示范动作）这个动作脚要抬得高高的，你认为抬腿的动作比踏步时间长还是短？力度是变强了还

3、是弱了？让我们再来走一走，加上抬腿的动作。老师加入铃鼓。【设计意图：通过随音乐踏步，让学生初步感受乐曲的速度、力度、节奏等。】二、互究：新歌教学（一）节奏练习1、拍芦笛（出示节奏卡片）XXXX∣X—∣XXXX∣XOO∣你看出它是几几拍的节奏吗？（四二拍，师板书）说得真好，它是四二拍的，那你们能拍出这段节奏型吗？（两遍：第一遍师生一起，第二遍生，强调两个结尾）2、认识附点节奏：你们听，我们的节奏有了变化，哪里有变化呢？先听老师拍一拍，待会儿请你说出来。（师示范加入附点拍出来）X.XXX∣X—∣X.XXX∣

4、XOO∣哪个音上？（第一个音上）有了什么变化？（变长了）变长了是吗？那第二个音就变短了。孩子们我们把变长的音后面呀加上一个小点，变短的音就给它加上一条小横线，这条小横线叫做减时线，这种长短长短的节奏叫做附点节奏。附点节奏有个好听的名字呢，听！（ti-meli）3、拍、读完整节奏型（二）唱芦笛1、感受音乐孩子们，有一首歌曲里面藏着好多附点节奏呢！请你们仔细找一找附点节奏分别出现在第几小节？（出示歌谱，师用竖笛吹奏旋律一遍）你们发现它有什么规律了？（在单数小节上）2、老师也请你们用“lv”也来模仿吹笛子的声

5、音轻轻跟着哼唱旋律。（播放伴奏，师吹竖笛，生模仿边吹奏边轻声哼唱,要求抬眉微笑，哼唱曲调）你觉得这段音乐是几拍子的？情绪怎样？有几个乐句？3、学唱歌谱：哼唱歌谱，找相同或相似乐句。（1、3乐句同头异尾）先慢速地哼唱。边唱边画每个乐句后半句旋律线。（第一、二、四句都是下行，第三乐句先下行后上行），第三乐句前半句大跳音程引导学生做投篮动作把握音高音准。跟老师模唱，接龙唱，恢复歌曲原速唱歌谱。4、学唱歌曲:认识芦笛：今天课堂上还有一支笛子呢。看，它出来了！（大屏出示大谱表：只出示第一段歌词）（播放伴奏，师唱第

6、一段歌词）它是一支什么笛子呀？（芦笛）原来是芦笛，那你们知道芦笛是用什么材料做的吗？（芦苇）反应真快，芦笛是用芦苇做的。孩子们，在大自然中呀有很多可爱的乐器呢。有一些爱动脑筋的小朋友会将芦苇的叶子摘下来，把它卷成笛子的形状，或者直接用芦苇的茎做成笛子，通过气流对它的控制，就能吹出好听的旋律了。老师读第一段歌词：老师读哪一句舌头特别灵活？好了，孩子们，我们一起来读一读这支小芦笛。听！（师圆舞板打拍子，手势指挥、师生一起读）唱芦笛：太棒了，多好听呀！孩子们，你可以将它唱出来吗？跟着琴声咱们来试一试吧。（师钢

7、琴伴奏）（1）声轻声唱第一段，有问题及时处理（一音多字）（2）跟伴奏齐唱（播放伴奏，师附点处奏一次铃鼓，生轻声唱，附点处拍手，休止符处打响指）5、学习二、三段歌词：（1）听第二三段范唱，我们这支队伍不断地壮大，说一说芦笛的声音吸引来了谁？（2）跟着音乐节奏朗读二三段歌词。（3）轻声跟琴唱一唱（4）再听范唱，学生开口默唱。（5）跟录音完整演唱二三段。6、完整演唱歌曲（1）第一遍跟范唱（2）第二遍。学生唱第一、第三段，老师唱第二段。请同学们仔细听，老师是从第几小节开始唱的？（3）师介绍轮唱我们也来用轮唱的形

8、式唱一唱第二段歌词。请一二两组先唱、三四两组晚两小节唱。【设计意图：根据学生已有能力，通过附点八分音符的节奏练习→学唱歌谱→第一段歌词的学唱→二三段歌词学唱这种顺序进行教学，重点指导学习第一段，放手引导学生自主学习二三两段，这样培养了学生自主学习以及合作的能力。】（四）演芦笛1、分配角色同学们，这首歌曲里有哪些角色？芦笛、士兵、小鸟、安泰克。老师想请你们来扮演他们。第一段，老师扮演芦笛（吹竖笛），其他同学模仿吹笛的样子齐唱歌曲。第二段请第一