苏少版三年级音乐上册（简谱）第六单元《牧童之歌 》教学设计.doc

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1、教学内容第六单元牧童之歌课型新授教学目标：1、复习歌曲《牧童之歌》，能熟练的演唱好歌曲中的附点音符，并有感情的演唱。2、欣赏《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活。3、能根据《牧童短笛》的音乐，创编故事。教学重点、难点：1、重点欣赏《牧童短笛》，了解乐曲的情绪、表达的含义。2、难点根据乐曲创编故事。教学方法与手段：创编、欣赏、讨论教学过程：教师活动学生活动设计意图一、师生问好。二、发声练习。1、1=C—1=F3/4▼▼▼▼▼▼531

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3、

4、Mimimimamama注意：口型要圆，有弹性，短促。2、1=C—1=F2/41234

5、5—

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7、1—

8、

9、Miy

10、amiyo注意：口型，一口气完成。3、发声练习：（1=C—F）4/45323

11、1————

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13、花开满地红。注意：口型，一口气完成。三、复习巩固1、播放歌曲《牧童之歌》。2、教师弹奏。3、播放音乐伴奏。4、请个别学生上台演唱。四、创造1、用la，do，mi三个音和x、xx两种节奏完成右边旋律的创编。唱发声练习。学生聆听回忆。学生完整演唱。学生跟伴奏唱。个别学生唱。学生创编。通过发声训练等，让学生统一的音色和音量。2、出示未完成的旋律。3、教师从旁指导。4、展示创作成果。5、教师整理。6、评出小小作曲家。五、欣赏《牧童短笛》1、导入：请大家听一段音乐，小牧童生活在什

14、么地方？2、教师简单介绍这首乐曲。《牧童短笛》取意为我国童谣“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”。这是一首旋律优美淳朴、结构严谨清晰，富有浓郁民族风格和鲜明音乐形象的钢琴作品。3、出示歌谱，暗示学生在色块的地方做动作。4、感受《牧童短笛》与学唱《牧童之歌》不同之处。五、露一手1、再次播放《牧童短笛》。2、分组交流、创编。3、请各组长说说你们编的故事。六、结束部分课堂总结，下课。说说自己创作的旋律。学生演唱自己创作的旋律。学生聆听、回答。学生了解。学生边听音乐边创造性的做动作。学生说说他们的不同之处。学生听音乐编故事。学生展示创编成果。师生再见。通过音符与节奏，启

15、发、引导学生可以把它们结合起来创编旋律，以此激发学生的创造能力。通过教师对作品的介绍，让学生对这首乐曲有初步的了解，帮助他们能够更好的欣赏、感受。在熟悉乐曲的基础上，让学生通过观察、想象，分组创编故事，培养学生的合作意识和想象创造力。亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。21.7.277.27.202123:5423:54:47七月-2123:542、自知之明是最难得的知识。二〇二一年七月二十七日2021年7月27日星期二3、越是无能的人，越

16、喜欢挑剔别人。23:547.27.202123:547.27.202123:5423:54:477.27.202123:547.27.20214、与肝胆人共事，无字句处读书。7.27.20217.27.202123:5423:5423:54:4723:54:475、三军可夺帅也。星期二,七月27,2021七月21星期二,七月27,20217/27/20216、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。11时54分11时54分27-七月-217.27.20217、人生就是学校。21.7.2721.7.2721.7.27。2021年7月27日星期二二〇二一年七

17、月二十七日8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。23:5423:54:477.27.2021星期二,七月27,2021