小学英语人教PEP版三年级下册教案Unit3Atthezoo第四课时教案.pdf

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1、第四课时课时内容B.Let’stalk;Makeamonster课时分析本部分在A部分的单词及句型学习的基础上，继续学习如何描述动物的特征。之前学习过的是描述体态特征，使用形容词及句式：It’s⋯。本课时中主要强调动物某一身体部位的特征，使用句式：Ithas⋯。在Let’stalk部分，MissWhite继续领着孩子们参观动物园。他们看到了大象，纷纷描述大象的特征，引出本课时的重点句式：Comehere,children.Ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigears.学生除了要复习上课

2、时学习到的形容词之外，还可以复习到上学期学到的身体部位类单词。同时，需要能够听懂、会说单词：children和tail。Makeamonster是一个手工制作活动。吴一凡和Mike在利用身体部位的图卡拼出一个monster（怪物）。学生可以准备一些身体部位的图片，然后做两人小组活动，由一人发出指令，另一人拼出怪物。也可以以画图的方式来完成此活动。课时目标1.能够听懂、会说、认读句式：Ithas⋯2.能够听懂、会说单词：children,tail。3.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。4.能够在真实的语境中运用本课的句型来描述动物的特征

3、。课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读句式：Ithas⋯能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。2.难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来描述动物的特征，做到表达准确、流畅。教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.动物身体部位图卡。教学过程Step1Warmup1.播放歌曲：Headshoulderskneesandtoes.设计意图：本课时要学习通过动物身体部位的特征来描述动物，以这首歌曲热身，可以预先为学生复习身体部位类的单词，为其之后的学习活动奠定基础。同时，这首歌可以边唱边做动作，能够极大地激发学生的学习兴趣。Step2Le

4、adin11.展示动物的某一个身体部位，来猜动物。Teacher:What’sthis?It’saneye,abigeye.Whatanimalisthis?It’sacat.最后展示大象的耳朵、鼻子、尾巴，请学生猜动物。Teacher：Thesearetwoears.Theearsarebig.Lookatthenose,it’ssolong.Andthisisatail.It’sshort.Whatanimalisthis?Yes,it’sanelephant.设计意图：以局部来猜测整体，是可以吸引学生的有趣的活动。提供的信息与本课的主要内容息息

5、相关，让学生把关注点放在身体部位上，为其之后用身体部位的特征来描述动物提供了可能。Step3Presentation展示教材中的图片，先谈论图片，再播放课文内容。Teacher：Now,lookatthispicture.Whatcanyouseeinthispicture?Boysandgirlarechildren.Saywithme,children.Whoarethey?Whataretheytalkingabout?Teacher:Nowlistentothetapetofindtheanswer.Yes,theyaretalkingabo

6、utanelephant.设计意图：由上一环节中的大象引到教材中的大象，过渡自然。在上个环节中，学生已经关注了大象的身体部位，所以能够较容易地听懂课文内容。Step4Practice1.播放课文内容，学生跟读，注意发音、语调。Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.2.再读课文，针对课文内容进行讨论。Teacher：Whowantstoreadthetext?Teacher:Whatdoest

7、heelephanthave?Yes,ithasalongnose.Ithasashorttail.Readafterme,please,tail,tail.Doesabirdhaveatail?Doesacowhaveatail?Doesamonkeyhaveatail?Doyouhaveatail?Doestheelephanthaveatail?Isitstaillongorshort?3.自由读对话内容，分角色表演课文。Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let’sf

8、indthebestgroup.设计意图：通过跟读，保证学生能够正确朗读对话内容。针对课文内容的讨论交流保证