小学英语人教PEP版四年级下册教案Recycle1第三课时.pdf

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1、第三课时一、课时内容Readandwrite.Readandcircle二、课时分析本课时是人教版四年级下册Recycle1单元第三课时。围绕“作息时间”展开话题，主要通过观察图片、阅读句子复习1~3单元的核心句型和词汇。激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。本课时的重点是1~3单元的核心句型的综合运用。本课时包括Readandwrite.和Readandcircle两个板块。Readandwrite.板块主要复习含有字母组合ir,ur,al,ar的单词和句子书写的规则。Readandcircle板块主要学习内容是通过阅读文本，寻找图文信息圈出不符合的单词。教材以Joh

2、n为主人公，用第一人陈叙述John一天的作息活动，让学生在贴近日常生活的情境中完成有意义的阅读任务。本课时是复习课，学生要掌握的词汇、句型在前面的单元中已经学过，有了一定的基础，所以在设计教学过程时，通过听、说、读、表演等方面全面训练学生，引导学生自主学习。三、课时目标1.能够掌握1~3单元字母组合发音规律。2.能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。3.能够注意句子中首字母需要大写的规则。4.能够掌握1~3单元核心句型。5.能够理解文本含义，并能够进行图文信息匹配，选择不对称的信息。6.激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。四、课时重难点1.重点（1）能够掌

3、握1~3单元字母组合发音规律。（2）能够掌握1~3单元核心句型。（3）能够注意句子中首字母需要大写的规则。（4）能够通过阅读独立完成任务的活动。2.难点（1）能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。（2）能够理解文本含义，并能够进行图文信息匹配，选择不对称的信息。五、教学准备⑴课件⑵录音机和磁带⑶奖励学生用的卡通贴画。六、教学过程Step1Warmup1.师生问候T:Howareyou,boysandgirls?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:Verywell,thanks.What’stheweatherliketoday?S1:It’ssu

4、nny/windy⋯2.Let’sdoIt’stimeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.It’stimeforlunch.Let’shavesomechicken.It’stimefordinner.Let’seatsomerice.It’stimeforPEclass.Let’sjumpandrun.It’stimeforEnglishclass.Let’sreadandwrite.It’stimeformusicclass.Let’ssinganddance.（播放课件，师生边拍手，边吟诵Let’sdo）设计意图：通过Let’sdo，既活跃课

5、堂气氛，又复习已学的词汇，为下文做准备。Step2Leadin活动：连环问答活动方案：教师请出一位学生，让他用“CanI⋯?”的句式来发问，如：CanIgooutside?并边往外走边问，随后其他学生与他一起来发问：CanIgooutside?.老师突然喊：“stop”这位学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“Yes,youcan.(或No,youcan’t)接着交换角色，由回答问题的同学来绕着教室发问。设计意图：通过有趣的活动，让每一个学生都在积极参与的过程中加深对所学知识的理解、掌握和运用，增强了学生的学习兴趣。Step3Presentation1.教学Readandw

6、rite.⑴教师播放第一，二，三单元Let’sspell.板块歌谣录音。学生边做动作表演。⑵课件依次出示课本图片，老师引导学生看图猜单词。⑶教师请学生翻开教材，用单词完成句子。⑷师生核对答案，教师请学生圈出每个句子的大写字母，提醒学生书写句子时要注意首字母要大写。Answers:1.“It’stimeforPE”saysthegirl.Let’sgetaball2.“Mymother’sanurse,”Shedriversaredcar.设计意图：通过播放歌谣让学生熟悉学过的单词，通过引导学生观察图片培养了学生观察能力和思考能力。2.Readandcircle⑴师生交谈T:(

7、老师采用抛球游戏）What’stheweatherliketoday?（学生们边重复老师的问题边传球）T:Stop!（老师说完后球传到谁手里就有谁来回答问题并提出一个新的问题继续游戏）S1:It’ssunny.Whattimedoyougetup?⋯⋯设计意图：通过抛球游戏进行问答练习复习了1~3的核心句型，为下文做了铺垫。⑵T:DoyouwanttoknowwhenJohngetsup?(教师导入教材情景）Ss:Yes,Ido.T：（课件出示课本第一幅图片，老师引导学生认真观察。）然后提问：There