四年级英语下册recycle1教案人教pep版

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1、Recycle1单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”展开话题。本单元通过不同的场景，复习1~3单元重点字母和字母组合的发音规则，有关学校场所、时间和天气的单词以及句型。共三个课时。第一课时包括Readaloud.和Listencircleandmatch.两个版块。第二课时包括Look,askandanswer和Listen,tick(√)andsay.两个版块。第三课时包括Readandwrite.和Readandcircle两个版块。第一课时Readaloud.版块通过呈现Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让

2、学生加深记忆，综合复习1~3单元的核心句型、词汇及句型。Listencircleandmatch.版块是在游戏中复习呈现了1-3单元Let’sspell部分er,ir,ur,ar,al的发音规则。要求学生听音，圈出正确的字母组合，寻找匹配的图片。第二课时Look,askandanswer版块在活动中复习巩固1-3单元主要单词和句型，要求学生阅读图片，找到匹配的问句，并根据问句回答问题。Listen,tick(√)andsay.本版块呈是复习第三单元的核心句型：What’stheweatherlikeinBeijing?It’s….通过听音，打勾的活动了解不同地方的天

3、气信息。完成天气表格后进行简单的描述，复习关于天气的词语和句型。第三课时Readandwrite.版块主要复习的内容是含有字母组合ir,ur,al,ar的单词和句子书写的规则。Readandcircle板块主要学习的内容是通过阅读文本，寻找图文信息圈出不符合的单词。教材以John为主人公用第一人称叙述John一天的作息活动，让学生在贴近日常生活中完成有意义的阅读任务。在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。

4、同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。本单元所需要掌握的语音、句型在1~3单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握。单元教学目标1.知识目标⑴能够听、说、认读1~3单元有关学校场所、时间和天气的单词⑵能够掌握1~3单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则。⑶能够听、说、认读1~3单元的核心句型：Thisis….Thatis….--Whattimeisit？--It’s….It’stimefor＋名词/to＋动词.What’stheweatherlikein…?It’s….Howabout…?It’s…Degrees

5、.CanI…?Yes,youcan./No,youcan’t.2.能力目标（1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。（2）能够在情境中恰当运用句型Thisis….Thatis….对学校场所进行介绍。（3）能够在情景中运用句型--Whattimeisit？--It’s….来询问时间，并能用句型It’stimefor＋名词/to＋动词.来描述该时间段要做什么活动。（4）能够在情景中运用句型What’stheweatherlikein…?It’s….Howabout…?It’s…Degrees.来询问和描述天气。CanI…?Yes,youca

6、n./No,youcan’t.来询问能不能做什么活动。3.情感目标养成爱惜时间的好习惯。教学重难点1.教学重点(1)复习1-3单元所学的词汇和句子(2)复习四会单词water，tiger，sister，computer，dinner，girl，bird，nurse，hamburger，arm，car，card，ball，tall，wall。(3)复习如何描述学校、时间和天气。2.教学难点⑴能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。⑵能够在情境中恰当运用1~3单元核心句型。⑶在描述中正确使用介词to和for。教学方法任务型教学法、合作探究法、情

7、景交际法、愉快教学法、自主探究法。教学时间本单元共分三课时教学。第一课时:Readaloud.Listencircleandmatch.第二课时:Look，askandanswerListen,tick(√)andsay.第三课时:Readandwrite.Readandcircle知识视窗有关温度计量单位华氏和摄氏的区别温度的度量值啊衡量温度高低40摄氏度=104华氏度华氏度F＝32＋(9/5)乘以摄氏度C-40F=-40C0f=32C37c=98.4F平常用的华氏度＝32＋摄氏度×1.8摄氏度＝（华氏度－32）÷1.8常见的学校文明用语1.上下楼梯，有序右行