川教初中历史七上《第8课商鞅变法》word教案(9).docx

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1、第8课商鞅变法一、学目住国前期生力展的主要志、商鞅法开始及其主要内容。了解商鞅事迹；理解商鞅法的原因和秦国来的巨大化。二、准1、_____年，在秦孝公的支持下，_____开始在秦国法。法的主要内容：改革土地制度。除土地_____制，国家承。重抑商。凡是努力从事耕，生多的，免除；禁止。凡因弃商或惰而困的人，要做_____。励功。凡是在上立功的人，不出身，按大小，_____，_____。族及其后代没有功，就不能得爵位和享受特。迁都咸阳,推行制。全国31，由直接委派官吏去治理。严明法令。公布法律，编制户口，实行。2、通商鞅法，除了，建

2、立了，秦国生了_____。_____大大提高。_____得到展，后来秦一全国奠定了的物基。三、学内容（一）交流（二）入同学，我正在改革的代，代化要求改革，改革推社会的步。如今我的物生活非常丰富，我的精神生活多姿多彩。你是幸福的，也是幸运的，因我是改革开放的受惠者。可是同学，你知道？任何推社会步的改革都不是一帆的，甚至要付出沉重的代价。早在两千多年前的国，秦国的商鞅法就明了一点。今天就我一起回到两千多年前七雄争的国代，共同商鞅法作一番探。（三）学秦孝公求一目1、(出示教材44-45三幅)同学仔察，从中了什么？明了什么？2、国期群雄

3、并起，争不断。在那一个乱代，怎才能避免被兼并的厄运呢？3、通，哪位同学能介商鞅及他到秦国来之前的故事？想一想商鞅什么要奔向秦国呢？（展示秦孝公《求令》—三晋攻我先君河西地，侯卑秦。丑莫大焉：⋯⋯客郡臣有能出奇秦者，吾且尊官，与之分土。）4、材料，一步探商鞅法的原因。材料一：国期片（一）具（二）鼓冶（三）青牛尊材料二：“苟可以国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”——商鞅材料三：秦孝公即位后，深感秦国落后挨打、被他国鄙是莫大的耻辱，决心改革内政，法。于是他布求令，招秀人才。商鞅得到消息，便来到秦国。回答：(1)察材料一中的片，你知

4、道国期生得到展的主要志有哪些？材料二商鞅的表明他的什么主？材料三中包含了法的哪些原因？(2)如果没有商鞅，秦孝公会法？你出商鞅法的根本原因（）A、国前期的展B、商鞅主社会革C、秦孝公布求令（四）学商鞅法一目1、教材45、46内容，在教材中圈出商鞅法的、主要内容，并完成下列：（1）：______年；（2）主要内容：①___________②___________③__________④___________⑤___________；（3）想一想：后世行政制度影响深的措施是_________；2、材料一有功者，各以率受上爵。戮力本耕

5、致粟帛多者，复其身；事末利及怠而者，以收奴。宗室非有功，不得属藉。⋯⋯而集小都邑聚，置令、丞，凡三十一。——《史.商君列》材料二食，重商富；末事不禁，技巧之人利，而游食者之。—《商君》回答：（1）上述材料中提到的“商君”是？他在史上的最主要献是什么？据材料一，他在秦国采取的主要革措施。（2）据材料二，“商君”民困的主要原因是什么？其中提到的“末事”指的是什么？此他采取了怎的措施？“商君”的活秦国史展的重要意。（五）学秦国的化一目一：分商鞅法的主要内容，根据所得，各争完成下列：⑴商鞅法后，秦国承的土地所有，有土地的人和耕种土地的人

6、极性都提高了，旧的制度除了，新的制度在秦国建立起来。（老稍作分析）⑵重抑商促了的展。国后期修建了和，使成都平原和关中成富之地。⑶商鞅法措施中在行政管理有影响的是。⑷商鞅法秦国政治、和事的影响写下来并圈画在上。政治：。：。事：。（六）商鞅法的启示学商鞅法，我明白了只有不断的革，才能促社会的步。从商鞅身上，我看到了改革家的崇高精神境界和大无畏的献身精神。任何一改革都不是一帆的！段史人深省，于当代的中国人来是富有启迪价的。你从本中受到了哪些启示？（七）知梳理（略）四、达一1、秦国成国七雄中力最的封建国家，其主要原因是（）A.行商鞅法B

7、.更多使用制具C.牛耕得到推广D.重水利工程建2、商鞅法行励耕政策的根本目的是（）A.展生B.限制商活C.增秦国力D.除旧族特3、商鞅法的内容中，能反映集思想的措施是（）A.励耕B.推行制C.明法令D.励功4、“商君相秦十年，宗室戚多怨望。”主要是因商鞅法（）A.鼓励民耕B.按功授爵C.承土地私有D.行坐法达二下列材料，正确回答：材料一行法十年，秦民大悦，路不拾，山无盗，家人足，民勇于公，怯于私斗，邑大治⋯⋯材料二在宋神宗的上中写道：“唯商鞅法不人言，至富，亦以召怨天下⋯⋯得天下，旋蹱亡。”回答：（1）材料一和材料二对商鞅变法的

8、评价有什么不同？你同意哪种观点？说出理由。（2）当今处于改革开放的大潮中，商鞅变法对我们今天的改革有什么借鉴之处？