苏教初中生物八上《第5单元第16章第3节生物进化的学说》word教案(3).docx

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1、课题（16.3）生物进化的学说（第一课时）1.生物化的自然学及其意。达文地雀化的原因及其意。学习2.知道达文化的。能准确判断达文地雀的化序。目标学达文心察和，事求是的科学度和追求真理的科学精神。重点重点：达文生物化学的基本思想。难点点：达文化学与其他化学的关系。教法自主学、小合作学、探究性学型选择前准收集有关自然的材料，准多媒体件。是否采用多备媒体教学2课时教学备课时数第1课时数数课堂教学过程设计教学内容教活一、情景引入教提：同学看了爬行物代的。恐曾是地球上的霸主，达1多年，但是，它却在距今6500多万年前神秘地了，恐什么会？用多媒体展示《爬行（是大行

2、星撞地球引火山造成的，是因物代》短片。恐不能适当的境化而逐消亡的⋯⋯）究竟哪种法更正确呢？什么会有一些物种亡，新的物种又是怎形成的？推生物化的原因是什么？就是今天要的。教：达文从小有什二、探究程么好？生互动1：学科学家的故事，引入自然学。教：种好他后教：在生物化的程中，不断有新物种的生和来的巨大成就有什么旧物种的，推生物化的原因是什么呢？于影响？个，人提出了各种不同的解。了解决：达文是如何些，多科学家做了不懈的努力，其中达文的出生物进化的学说献最杰出（达文生平）1831年达文乘“格的？号”从英国出，行了期五年的考察（地）自然教：我学达通考察，达文仔比了

3、化石物和存物的文的什么精神？关系，提出了生物化的“自然”学。（教展示达文地一学与“能量守恒”守律及“胞学”一起被雀喙化的片）称“19世自然科学三大”我就一起来了解“自然学”的内容。新授是第18课时学生活学生看。学生：喜采集物、植物和昆虫本。学生：种好穿他一生，并成他事取得成功的大力和基。学生：尊重客事，科学，献身科学的精神教学内容教师活动学生活动1．过度繁殖地球上的每种生物都有很强的繁殖能力，所以它们可教师：引导学生说出以产生很多后代，超过了地球的随能力，这一现生物具有很强的繁殖象称为过度繁殖。能力。2．生存斗争由于地球上的空间、食物都是有限的，因此

4、数量庞大的生物个体之间必然会为了争夺空间、食物发生教师：综合学生所说的争斗，这就称为生存斗争，这也是自然选择学说答案，那些适应新的环的第二个方面。境的变异个体是怎样这种斗争可发生在同种个体间，也可以生在异种个体产生的呢？即生物进间，还可发生在生物与无机环境间。化的基础是什么？学生4人一组，3．遗传和变异活动一：探究生物进化的过程和原因。结合有关加拉帕［讨论］达尔文地雀的进化过程中起决定作用的戈斯岛上地雀的因素是什么？进化材料，尝试教师指导：加拉帕戈斯雀的形态等的改变与取食提出有关达尔文的食物类型有关，也不是一两代就能完成的。下地雀的进化过程面我们来看一

5、些资料，看看达尔文在加拉帕戈斯假设。学生通过群岛上的发现说明了什么问题。观察达尔文地雀阅读讨论喙进化的图片，注意思考：充分发表自己的（1）在羽毛颜色、叫声、筑巢、产卵等方面有没有见解，相互交流太大变化？说明什么？（遗传）和辩论，达到一（2）喙的形状有没有变化？说明什么？（变异）定的统一。尝试（3）喙变成了哪些类型？为什么会发生变化？用图的方法，论（4）假设它生活的地方只有仙人掌，一种鸟喙无变述4种达尔文地化，一种变为凿状喙，一种尖而长的喙，在生存教师活动：利用课件展雀如何从取食昆斗争中，哪种能活下来示反馈习题。虫的地雀发展而4．适者生存每种生物都生存在

6、自己所适应的环境中，来的。如果把鱼放在沙漠，那一定会死亡。因此，在生存斗争中只有适应环境的生物才能够获胜。自然选择学说自然选择学说的主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。作业设同步配套练习置教等级评价学（A/B/C/D）反思检查第周，应备课时实备课时，共课时签阅评价：时间：签查（章）：