2013年春小学语文四年级随堂作业78

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1、第七组执着的追求[目标提示]认真阅读课文，理解课文内容，在品味语言的基础上，感受人物形象，从中受到启发。留心作者对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的表达方法，学习通过具体事例反映人物精神风貌的写法。25两个铁球同时着地[尝试运用]一、标出下列加点字的正确读音。着地（zháo　zhuó）的确（dí　dì）比萨斜塔（sà　　shà）更改（gēng　gèng）竟然（jìn　　jìng）胆大妄为（wéi　wèi）二、比一比，组词。辩（）妄（）违（）磅（）辨（）忘（）伟（）榜（）[巩固运用]一、按要求写字。“拴、拖、执”的偏旁“扌”表示这些字的意思都与“手”有关，是人的一种

2、动作，这样的字还有（写3个）：　；带“氵”的字意思与“水”有关，这样的字有（写3个）：　　。二、给句中加点词换个说法，意思不变。1.伽俐略宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。（）2.事实证明亚里士多德的这句话的确说错了。（）3.那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。（）（）4.你难道要违背人类的真理吗？（）三、注意带点的词，仿写句子。1.伽俐略想：如果把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的。2.只有动手试验，才能得出正确的结论。四、根据课文回答问题。1.亚里士多德的理论是：2.“从一个事实中却可以得出两个相反

3、的结论，这怎么解释呢？”一个事实是：两个相反的结论是：3.伽俐略经过试验得出的结论是：4.学了课文，我受的启发是（用原文回答）：五、读下面的短文，完成后面的练习。牛顿挨打发现地心引力的伟大科学家——牛顿，小时候在学校的成绩一直不是很好。牛顿总是喜欢把该念书的时间，用来做一些奇奇怪怪的各种模型。有一天，小牛顿仿造当时的水车动力推磨机，制作了一个相同的小小模型，在家中自行测试之后，发现他的模型也能够借着流水的动力，顺利地将小麦磨成细粉。小牛顿心中高兴无比，第二天就将他的水车推磨机带到学校去，向同学们炫耀。小牛顿兴高采烈地在众多同学面前，展示他的模型所能发挥的磨粉能力，他的

4、水车转动得十分顺畅，引来了许多同学艳羡的目光。正当小牛顿沉醉在自己的成就当中时突然有一位高年级的学生问他可不可以请你解释一下为什么水车能够将麦子磨成粉它是基于什么样的原理来设计的小牛顿一时被问得哑口无言，他只知道制作模型，却从未想过其中的道理。这时，那个高年级的学生见他无言以对，脸上露出鄙夷的笑容，不屑地道：“说不出它的原理，足以证明你只不过是一个手指头灵巧的笨蛋罢了！”小牛顿勃然大怒，立刻扑了上去，两人大打出手。无奈的是，身材瘦小的牛顿，根本不是那个高年级学生的对手，三两下工夫，小牛顿被打倒在地。牛顿在其后的一生中，都牢记这次挨打的经历。从此以后，不管他遇上什么事，

5、都会在心中先问问自己“为什么”。因而，当苹果落在他头上时，牛顿才会思考，它为什么不往天下掉，而偏往地下掉？于是，他发现了“万有引力定律”。这样的一次挫折，竟然帮助牛顿成为历史上最伟大的科学家之一。(摘自《智慧背囊》第８辑)1.请在文中空白处加上合适的标点符号。2.联系上下文，理解词语。艳羡：哑口无言：勃然大怒：3.文中画线句是从哪些方面来写人的？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4.假如你是小牛顿的老师，你该用什么话来劝慰他呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　[拓展运用]读课文，想一想，当伽俐略从比萨斜塔上下来以后，人们围住他，试验前责备、取笑他的人会想些什么？说些什么？做些什么呢？请试着写一段话，注意人物的语言、动作的描写。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　26*全神贯注[尝试运用]一、从课文中找出下列词语的近义词。打搅——（）挥舞——（）好像——（）独自——（）异常——（）感受——（）二、读课文，填空。本文主要讲

7、了到家做客，看到全神贯注地　　　，忘记了。[巩固运用]一、根据要求，写词语。1.表示精神高度集中，如：全神贯注、　　　　　　、　　　　　　。2.表示“看”的词语，如：端详、　　　　　　、　　　　　　。3.模拟声音的词语，如：叽哩咕噜、　　　　　　、　　　　　　。二、选择正确解释的番号填在括号里。1.注：A.灌入；B.（精神、力量）集中；C.解释字句的文字；D.记载。全神贯注（　）注册（　）大雨如注（　）注解（　）2.触：A.接触，碰；B.触动，感动。一触即发（　　）　　感触（　　）三、读句子，体会省略号的用法。A.用于说话中间，表示说话断断续续。B.