现代汉语・语法・7(语义).ppt

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1、现代汉语·语法句法结构中的语义分析一、语义关系1（一）句法关系和语义关系句法关系是指组合中词类与词类之间结构方面的关系，所涉及的术语是主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分；语义关系是指组合中词与词之间由意义方面产生的关系，所涉及的术语是施事、受事、与事等语义成分。一、语义关系2例如：ａ小王拿走了　钢笔。语法：主语　＋述语＋　宾语语义：施事　＋动作＋受事一、语义关系3ｂ狼　把　小羊　　吃了。语法：主语＋　状语＋　述语语义：施事＋把＋受事＋动作一、语义关系4（二）同样的句法结构，可以有不同的语义关系。例如：主语　＋谓语　＋　宾语一条船　＋　坐　　＋　十个人受事　＋动作　＋　施事十个

2、人　＋　坐　＋　一条船施事　＋　动作　＋　受事一、语义关系5(三)同一个语义成分可以是不同的句法成分。如：小羊被狼吃了。（受事主语）狼吃了小羊。（受事宾语）狼把小羊吃了。（受事状语）一、语义关系6(四)语义关系通常不受词语排列顺序的影响，而语法关系则要受到词语排列顺序的影响。如：衣服被小偷拿走了。小偷拿走了衣服。小偷把衣服拿走了。二、动词与名词的语义关系1（一）动词与名词性词语之间语义关系的解释语法结构中的语义关系是多种多样的，句法分析的重点是动词与名词性词语之间的语义关系。这种关系有人称为“格”关系。在格关系中，动词与其后面的名词性词语（宾语）的关系又是分析的重点。二、动词与名词的语

3、义关系2客观现象有一维空间的线性排列，也有二维空间的平面排列，还有三维空间的立体排列，有人认为还有四维空间的。由于人的发音器官的局限，语音只能成线性的排列，当人要表述平面空间或立体空间时，都得把它们转化为线性的排列。比如，对立体的教室的描述，我们就得决定先说什么后说什么。二、动词与名词的语义关系3又如：我他　→　给钱二、动词与名词的语义关系4我去年在广州托人买过一次电脑。买（过）（动作行为）我（施事）去年（时间）在广州（地点）托人（与事）电脑（受事）一次（数量）二、动词与名词的语义关系5动词与各名词的语义关系往往会被线性排列所掩盖，我们需要把它揭示。动词与名词的语义关系简称“语义关系”

4、，又叫“语义格”。二、动词与名词的语义关系6（二）语义关系的类别１．施事指行为动作的发出者。如：⑴小孩儿玩皮球。⑵山坡上长满了青草。⑶钱包被小偷偷走了。二、动词与名词的语义关系7２．受事行为动作的承受者。如：⑴穿衣服。⑵看了两本书。⑶把苹果吃掉了。二、动词与名词的语义关系8３．系事指系动词联接的对象，系动词指：“是”或“成”“变成”。如：⑴这是个陷阱。⑵这里成了鸟的乐园。⑶长安街变成了欢乐的海洋。二、动词与名词的语义关系9４．与事指动作行为的间接承受者。如：⑴送他一件礼物。⑵告诉你几句话。⑶捐给家乡一批汽车。这通常是双宾句的近宾语。二、动词与名词的语义关系10５．结果指动作行为产生的结

5、果。如：⑴写字。⑵做饭。⑶起鸡皮疙瘩。名词所表示的事物是在动词所表示的动作出现之后才有的，动作之前没有。二、动词与名词的语义关系11６．工具指动作行为的凭借物。如：⑴写毛笔。⑵这些装铁桶，那些装瓦缸。⑶他蒸笼屉，我蒸小锅。“工具”可以用介词“用”提前，如：⑶`这些用铁桶装，那些用瓦缸装。二、动词与名词的语义关系12７．方式指动作行为进行的方法、形式。如：⑴写大字。⑵吃小灶。⑶打游击。二、动词与名词的语义关系13８．处所指动作行为发生的处所或起点、终点。如：⑴写黑板。⑵离开课室。⑶我住学校，他住宾馆。可改为：在黑板写／从课室离开。二、动词与名词的语义关系14９．时间指行为动作发生的时间。

6、如：⑴起个大早。⑵他上白班，我上晚班。⑶我星期五去／星期六到。二、动词与名词的语义关系1510．目的指动作行为发生的目的。如：⑴考公务员。⑵排火车票。⑶出远门。二、动词与名词的语义关系1611．原因指动作行为发生的原因。如：⑴预防感冒。⑵庆祝国庆。⑶躲债。⑷避祸。二、动词与名词的语义关系1712．材料指动作行为所使用的材料。如：⑴（便后）冲水。（并不是被冲走的东西）⑵写蓝墨水（不是黑墨水）。⑶用小米做饭。（对比：用电饭锅做饭。）二、动词与名词的语义关系1813．致使指动作行为使动的对象。如：⑴出汗。⑵繁荣市场。(对比：管理市场）⑶下饭。可以加介词“使”后作转换：“下饭”→“使饭下”。（

7、对比：下雨、下楼、下岗……）二、动词与名词的语义关系1914．对象指动作行为的对象。如：⑴落实政策。⑵纠正错误。⑶处理问题。“ＶＮ”可以转化为“对Ｎ进行Ｖ”，如：处理问题→对问题进行处理。教育孩子→对孩子进行教育。三、定语与中心语的语义关系1除了动词与名词之间有语义关系之外，名词与名词之间也有语义关系。名词与名词之间的语义关系在语法上相应的，是定语与中心语之间的关系。三、定语与中心语的语义关系2１．领属关系中心语所表示的事物属于定语所表示的事物