力在哪里・・课件.ppt

《力在哪里・・课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、第四单元：无处不在得力第一节力在哪里教学目标：让学生能感受力的普遍存在。让学生知道力对物体运动状态和形状的影响，力有大小和方向。让学生会使用弹簧秤测量力的大小。教学重点：认识力有大小和方向。教学难点：体验力的普遍存在。教学准备：粉笔面粉玻璃球砝码若干学法指导：引导学生利用身边事物做实验去亲自体验、感受过程的方法；归纳总结法。教学过程：一、寻找力，体验力的普遍存在1.粉笔是怎么掰断的？2.你们能看到力吗？3.生活中通过观察，那些地方可以体验到力？你能找出身边的力，或者“制造”出力吗？核桃是怎么裂开的？运动中的自行车怎么停下的？水桶怎么提起来的

2、？小结：力是无形的，但我们可以体验和观察到它作用在物体时所产生的效果。二：亲历活动，探究力的特征活动一：要使弹子（玻璃球）滚动起来，滚得快一点或停下来？该怎么做？活动二：拿一小团面粉（橡皮泥），朝不同的方向用力，你发现了什么现象？提问：力对物体运动有什么影响？力对物体形状有什么影响？小结：力能改变物体的运动状态和形状活动三：“掰手腕”游戏力有大小:要精确地测量力的大小,只能利用仪器了.我们可以利用弹簧秤来测量里的大小.力的单位是牛顿。(用字母N表示.)学习使用弹簧秤一查：二看：三注意：使用前先检查指针是否在“0”刻度处。读数时，视线要与指针

3、平齐被测的力不能超过弹簧秤标定的最大值力的单位是牛顿，可用N表示活动四：用弹簧秤测一测提起一些物体多需要的力动手做一做做一做：看看他们受到那些方向力的作用？用箭头表示出力的方向？力的三要素：力的大小、方向、作用点力的图示：用一根带箭头的线段把力的三要素都表现出来，叫做力的图示。用一根带箭头的线段表示力；线段的长短表示力的大小；线段末端的箭头表示力的方向；线段的起点和终点表示力的作用点。17全课小结：这节课，关于力你学到了什么？练习：观察同学或自己那些动作用了力？课堂练习1.力是无形的，但我们可以体验和观察到它作用在时所产生的效果。2.力可以

4、对物体的有影响；还可以对物体的有影响。3.我们可用来测量力的大小。通过观察被作用物体的运动来观察力的方向。4.判断①力是无形的，所以我们是无法感受它的存在的［］②我们可以用弹簧称来测量一切力的大小。［］