一年级下册语文教案-10司马光苏教版.docx

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1、第十课司马光教案【教学目标】1.知识与技能学会认读9个生字，能够正确书写古、司、那等8个汉字。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观引导学生通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。【教学重点】识记生字、理解词语。【教学难点】引导学生学习司马光在危急时刻能冷静分析、动脑思考，找到问题的好办法。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.同学们上节课我们学习了古代的“寇准”在8岁的时候就能咏诗，是不是特别厉害？生：肯定回答。师：今天我们就来学习另一个非常厉害的小朋友，你们想知道是谁吗？生：肯

2、定回答。师：好，那我们先来看一段视频。（播放视频司马光砸缸片段）（演示第2张幻灯片）师：同学们，你们想知道最后那个孩子怎样了吗？接下来我们就来一起学习《司马光》这篇课文。2.板书课题《司马光》。3.指导朗读课题。二、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。（演示第3、4张幻灯片）gǔsīnàshíbiéméikūhòu古司那时别没哭候（2）以“候”、“别”指导学生书写生字的笔顺。（演示第5张幻灯片）2.学习生词。（演示第6张幻灯片）出示词语：jiǎgānghuāngshǐjìnshíhǒukū

3、hān真假水缸慌乱使劲时候哭喊A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读D.出示带拼音的生字卡片。3.我会认读更多的生词。举例：（演示第7张幻灯片）司公司司机没没有没用时时候小时那那里那儿别分别别人哭哭喊大哭同学们可以根据这个例子学习更多的生字并组词。三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？讲述了司马光砸缸的故事。1.师：下面我给大家看一幅图片，大家看完之后回答我的问题。（演示第8张幻灯片）提问：从这幅图中你们看到了什么？生：一群孩子在玩耍。师：那都有什么呀？生：有树、假山

4、、水缸。师：啊，那水缸里面有水吗？生：肯定回答。师：那假山和水缸的距离怎样呢？生：很近。师：那同学们再看一下除了我们上边提到的景物，是不是还有没有说出来的呢？生：仔细看。发现，石头。：，了，有一石。小朋友真害，么快就把片上的景物找全了。那接下来我一起共同一下第一自然段。（演示第9幻灯片）古候，有个孩子叫司光。一天，他和几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装了水。2.：同学，我完段，也知道了段所描写的景物。那下面我来看第二段。（演示第10幻灯片）有个小朋友爬上假山，一不小心，掉了水缸里。的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，有的跑去找大人。

5、：有个小朋友在干什么呢？（演示第11幻灯片）生：爬到假山上。：“一不小心”明了什么？生：明了他知道有危，一不注意的。：在第二句中，从哪写出了“的小朋友都慌了”？（演示第12幻灯片）生：有的哭，有的喊，有的跑去找大人。：里什么是“的小朋友”？生：因有一个小朋友没慌。：是？那是呀，么淡定？生：肯定回答。司光。3、引：呀，小朋友都掉到水缸里了，其他小朋友都慌了，司光怎么救呢？同学，如果是你你什么方式救人？（演示第13幻灯片）生：拿梯子，用子，把水缸推倒等⋯⋯：同学真情，出了不少的注意。那我接下来看一下司光是用什么的方法最快速的救了个落水的小朋友。（演示第14幻灯片

6、）生：他搬起一大石，使那口缸。引：最后怎了？小朋友得救了？（演示第15幻灯片）生：缸被坏了，水流出来了。小朋友得救了。：好，下面我最后一段。（演示第16幻灯片）司光没有慌，他搬起一大石，使那口缸。水缸破了，缸里的水流了出来，掉在缸里的小朋友得救了。：段中，哪几个字表了司光的勇敢和果断？（演示第17幻灯片）生：没有慌、搬、使。：什么司光要用石？交流：因旁就有石，方便；把缸打破水流出来是最快的把水抽干的方法。4、：同学，司光缸用的是“搬起一大石”，如果成“拿起一大石”哪句好？什么？（演示第18幻灯片）生：第一句好。因石大了才能将缸坏，拿起得石太小，很容易就能拿起来

7、。：司光救人件事可以很容易看出来他是个什么的孩子？（演示第19幻灯片）生：遇事不慌，明果敢的孩子。5.我会写句子（演示第20幻灯片）的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，有的跑去找大人。．．．．用“有的⋯⋯有的⋯⋯”写句子。例句：休息的候，有的玩游，有的。6.（演示第21幻灯片）：《司光》篇童故事告我一个什么道理？交流：告我无遇到什么事情都沉着冷静,定自若,同我也学司光那种沉着冷静,勇于救人的精神。四、堂同学，司光之所以能救下落水的小朋友，明他是个胆大、心果断定的男孩。五、堂1.我会。（演示第22、23幻灯片）ji（ǎ真假）dà（大小）假大ji（à放假）d

8、ài（大夫）2.一。一只一座假山一