2019春一年级语文下册 课文3 第10课《司马光》教案 苏教版

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1、司马光教学目标：1.通过读书，认识本课生字2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过朗读感悟司马光沉着、机智的品质。教学重点：1.认识生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：感悟司马光遇事沉着、机智勇敢、果断救人的品质。【教学过程】一、导入新课，板书课题1.同学们，在距今九百多年前，也就是北宋时期，有个著名的历史学家，叫司马光。今天我们来学习的就是司马光小时候的一件事。(板书课题：司马光)二、初读课文，自主识字1.请同学们先观察课文中的插图，看看图上画了什么景物？图上有几个小朋友

2、？他们在干什么？2.同学们根据图画内容自由读课文，初步了解课文内容，并自学生字新词。（1）边读边画出生字新词。（2）借助汉语拼音，读准生字字音。（3）同桌互相交流、拼读生字，纠正错音，将生字读准确。（4）识记字形。师生共同交流识字方法。然后通过带拼音组词读、去掉拼音读等方法认识生字。三、朗读、理解课文1.学习课文第一自然段（1）指名读，读了这段，你读懂了什么？（2）“古时候”指什么时候？文中小朋友的名字叫什么？2.司马光做了什么事呢？请同学朗读第二段，结合课文插图说一说，花园里有什么？有一口怎样的水缸？（花园

3、假山水缸水缸里装满了水）再读这段文字，把你感受最深的句子读给大家听。3.学习课文第三自然段。有个小朋友到哪里去玩？发生了什么事？（注意读出不小心的语气来）4.学习第四自然段（1）当这位小朋友掉进水缸里后，其他的小朋友有什么表现呢？(惊慌)（2）请同学们自由朗读这一段，读出惊慌、害怕的语气。（3）同桌互读，看谁读得好。（4）同学展示读，师生评价。（抓住重点词语“都慌了”、“吓哭”、“叫着喊着”想象同学们惊慌的表现）（5）全班同学齐读，进一步感受。这时候，假若是你在场，你会怎么做呢？（同学互相交流救小朋友的做法，

4、并进行评价）5.学习第五自然段（1）司马光是怎么做的呢？自由朗读第五段。（注意理解“使劲砸”，读出遇事不慌、沉着的语气和使劲砸的动作表现。）（2）指名竞赛读，评价。（3）通过读你体会到什么？司马光是个怎样的孩子呢？（遇事不慌、沉着果断、善于动脑、勇敢机智的孩子）6.学习第六自然段缸破了之后，小朋友怎样了呢？请同学们读读最后一段。齐读，读出舒心、放心的语气。四、总结全文同学们，当在花园里玩的一位小朋友掉进水缸了的时候，别的小朋友都慌了，司马光没有慌，而是沉着、机智地拿起一块石头砸破了水缸，小朋友得救了。当遇到困

5、难时，沉着机智才会想出好办法，解决问题。【板书设计】司马光表现结果掉进了水缸别的小朋友都慌了司马光没有慌得救小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页