2017春苏教版语文一年级下册第10课《司马光》word教案

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1、10、司马光教学目标:1.通过读书,认识本课生字2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.通过朗读感悟司马光沉着、机智的品质。教学重点:1.认识生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:感悟司马光遇事沉着、机智勇敢、果断救人的品质。【教学过程】一、导入新课,板书课题1.同学们,在距今九百多年前,也就是北宋时期,有个著名的历史学家,叫司马光。今天我们来学习的就是司马光小时候的一件事。(板书课题:司马光)二、初读课文,自主识字1.请同学们先观察课文中的插图,看看图上画了什么景物?图上有几个小朋友?他们在干什么

2、?2.同学们根据图画内容自由读课文,初步了解课文内容,并自学生字新词。(1)边读边画出生字新词。(2)借助汉语拼音,读准生字字音。(3)同桌互相交流、拼读生字,纠正错音,将生字读准确。(4)识记字形。师生共同交流识字方法。然后通过带拼音组词读、去掉拼音读等方法认识生字。三、朗读、理解课文1.学习课文第一自然段(1)指名读,读了这段,你读懂了什么?(2)“古时候”指什么时候?文中小朋友的名字叫什么?2.司马光做了什么事呢?请同学朗读第二段,结合课文插图说一说,花园里有什么?有一口怎样的水缸?(花园假山水缸水缸里装满了水)再读这段文

3、字,把你感受最深的句子读给大家听。3.学习课文第三自然段。有个小朋友到哪里去玩?发生了什么事?(注意读出不小心的语气来)4.学习第四自然段(1)当这位小朋友掉进水缸里后,其他的小朋友有什么表现呢?(惊慌)(2)请同学们自由朗读这一段,读出惊慌、害怕的语气。(3)同桌互读,看谁读得好。(4)同学展示读,师生评价。(抓住重点词语“都慌了”、“吓哭”、“叫着喊着”想象同学们惊慌的表现)(5)全班同学齐读,进一步感受。这时候,假若是你在场,你会怎么做呢?(同学互相交流救小朋友的做法,并进行评价)5.学习第五自然段(1)司马光是怎么做的呢

4、?自由朗读第五段。(注意理解“使劲砸”,读出遇事不慌、沉着的语气和使劲砸的动作表现。)(2)指名竞赛读,评价。(3)通过读你体会到什么?司马光是个怎样的孩子呢?(遇事不慌、沉着果断、善于动脑、勇敢机智的孩子)6.学习第六自然段缸破了之后,小朋友怎样了呢?请同学们读读最后一段。齐读,读出舒心、放心的语气。四、总结全文同学们,当在花园里玩的一位小朋友掉进水缸了的时候,别的小朋友都慌了,司马光没有慌,而是沉着、机智地拿起一块石头砸破了水缸,小朋友得救了。当遇到困难时,沉着机智才会想出好办法,解决问题。【板书设计】司马光表现结果掉进了水

5、缸别的小朋友都慌了司马光没有慌得救

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