三年级下语文教案-习作7苏教版.docx

《三年级下语文教案-习作7苏教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、习作７我喜欢的一种动物一、教学要求1、能读懂例文小乌龟，知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。2、能根据书上对例文的分析，通过、讨论、交流、明确写好动物，要从外形和动作两个方面，抓住最有特点的地方写。3、能充分调动自己的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。来[源学科网Z,X,X,K]二、教学重点来[源学&科&网]1、能读懂例文小乌龟，知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。2、能根据书上对例文的分析，通过、讨论、交流、明确写好动物，要从外形和动作两个方面

2、，抓住最有特点的地方写。三、教学难点能根据书上对例文的分析，通过、讨论、交流、明确写好动物，要从外形和动作两个方面，抓住最有特点的地方写。四、教学时间两课时，其中第二课时用于书面习作。五、教具准备挂图动物图片或实物六、教学过程一、学习例文，悟法1、出示画有小乌龟的挂图或活的小乌龟。2、指名学生说说小乌龟的外形特点。3、如果是活的小乌龟，教师可用敲桌子威吓、拿小木棍挑逗、用食物引诱等形式，使小乌龟活动，让学生看清小乌龟活动的特点。4、指名学生讲讲小乌龟的动作特点。5、趁势诱导学生读文悟法：（１）有一位同学写的《小乌龟》

3、很有意思，同学们愿意读吗？（２）请同学们边读边思考：作者从哪几个方面来写的？为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的一样呢？6、学生朗读思考，小组讨论交流。7、指名学生说说学习例文的收获。[来源:Z+xx+k.Com]二、展开讨论，明法1、让学生阅读书上对例文的分析部分，同桌讨论。2、指名学生谈谈懂得了什么。3、师生共同小结写好动物的方法。4、学生再次阅读例文，体会写好动物的方法，尤其是体会例文中表现小乌龟的动作时，动词运用的准确。三、进行说写，用法。1、学生阅读作业提示，说说这次作文的内容和要求是什么。[来源:学

4、,科,网Z,X,X,K]2、课前，布置学生过一个特殊的家庭作业，请你们按要求去观察一种动物。完成了这个作业的同学请举手。3、谁愿意讲给老师和同学们听听的？4、教师予以热情鼓励，激励学生写出合乎要求的作文来。5、习作。[来源:Z_xx_k.Com]四、板书设计：习作7外形：背壳眼睛耳朵嘴巴小乌龟不动时的样子动作：地上爬行水中游动五、我的教学反思：