苏教版语文五下习作7

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1、第一课时教学目标：1、晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。2、想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。3、文体不限，根据想象的内容确定文章的形式，可以给习作配上图片。4、根据想象的内容，确定习作的题目。教学重点、难点：想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。教学过程：一、创设情境，激发想象1、谈话，创设情境：同学们，晴朗的夜空中有很多有趣的现象，月缺月圆、繁星点点、流星飞逝……你们还看到哪些有趣的现象呢？（学生交流谈话）2、描述，激发想象：美好的情景总能激起人无限的遐思，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，张开了想象的翅膀，飞啊飞……二、激发情感

2、，放飞想象1、陶冶情感：配上不同风格的乐曲，让学生看月夜星空图，进入想象的境界。2、放飞想象：学生在想象中思考、编撰故事。 三、激情练说，追求个性1、浩瀚的星空和皎洁的月色给人以无限的遐思，我们把自己想到的内容说出来，好吗？出示要求：想象要丰富，内容要具体，语句要通顺连贯。2、学生自由口述。3、指名口述故事。4、组内互相交流、评议。（想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。） 四、指导写法，练习写作1、学生自主构思，动笔写作。2、根据想象的内容，确定习作的题目，文体不限。3、根据想象的内容确定文章的形式，可以给习作配上图片。4、完成习作后自读，发现问题自行修改。5、请同学们把习作读给

3、自己的好朋友听，和他们一起修改。                                                    第二课时教学目标：1、想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。2、文体不限，根据想象的内容确定文章的形式，可以给习作配上图片。3、根据想象的内容，确定习作的题目。 教学重点、难点：想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。教学过程： 一、师相机点拨。1、导语：晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。2、请大家对照要求写好本文。  二、生列提纲，师巡视。及时给予个别辅导。1、修改习作交流评议2、反复朗读细心修改⑴、自主修改。有一句

4、话叫：“文不厌改。”这就是说好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方划掉。 ⑵、相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌听，征求一下别人的意见。 3、交流习作师生评议⑴朗读习作。请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读，其他同学注意听，看他哪些地方写得好？哪些地方还需要修改？⑵学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。⑶师生评价。教师与学生一起参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。习作7苏教版五下来自费尔教育。点这里回到顶部星月遐思——习作七教学设

5、计（习作7）【设计理念】以新课标理念为指导，关注学生自主习作的主体地位，凸现“童真童趣，快乐作文”，注重开发和利用学生身边的课程资源，选取学生熟悉的夜晚的星空为话题，引导学生展开丰富的想象，进行自由表达和有创意地表达。【教学目标】让学生由“星月”这一有趣的自然现象，写一篇富有创造力的有意思的想象性习作。【教学重点】激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。【教学难点】能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。【教学准备】媒体课件【教学时间】50分钟【教学过程】一、作前指导（一）课前交流，猜谜导入1．课件出示关于想象力的谜语。2．让我们把丰富的想象带到课堂中来（二）创设情

6、景，揭示课题。1．师：同学们，晴朗的夜空中有很多有趣的现象，你们看到过哪些有趣的现象呢？教师根据学生的回答板书关于星空奇妙现象的词语。(月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂……)2．师：同学们还记得《望月》中的小外甥望着月亮产生什么奇特的思考吗？美好的情景总能激起人无限的遐想，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，这节课就让我们也张开想象的翅膀，看着这迷人的星月展开无穷的遐思……（出示课题：星月遐思）（三）欣赏图片，奇思妙想1．师：下面就请跟随老师一起来欣赏那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生产生许多奇思妙想。（教师贴上带有“奇思妙想”的月亮图片。）2

7、．把自己头脑中瞬间产生的奇特想法，用一个词、一句话写在星星卡片上。3．学生交流自己的奇思妙想，并将星星卡贴在月亮旁边。4．师：老师这里还有其他同学的一些奇思妙想，我们一起来听听，或许对你有所启发。教师出示课前搜集的关于星月的奇思妙想图文，并配音朗读。（四）范文引路，指导写法1．学习课本范文，指导写法。师：段立男同学看着迷人的月色，产生了这样奇特的想法：（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵），接着他又想花瓶是谁的呢？后来为什么花瓶越来越