二年级上语文教案-古诗两首人教新课标.docx

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1、教学内容25、古诗两首课时两课时1、认识“课、何”等8个生字。会写“舟、乘”等6个字。教学目标2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、懂得热爱家乡，珍惜友情。重认识“课、何”等8个生字。会写“舟、乘”等6个字。体会诗中点的真情实感。难有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。懂得热爱家点乡，珍惜友情。1、教学课件。教具2、录音机和旋律优美的古典音乐。教学过程第一课时一、创设情景引入1、课件出示回乡情景图，老师简述图意。2、解释课题。3、播放配乐古诗朗读录音。二、自由朗读，初步感悟。1、借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通诗句。2、同桌互相读，听听对方是不是把

2、字音读准了。诗句是不是读通了。3、学生质疑，同桌之间互相答疑，教师作点拨、讲解。三、熟读成诵，入情入境。1、教师范读，学生模仿读。2、指名读、分小组读，教师指导读出感情。3、配乐练习读。4、你觉得能读好了，请站起来读给大家听，其余同学认真听，听完之后，谈谈你的感想。5、指名读，学生评议，老师适时点拨。6、学生自由读，指名读，分组读。7、这么美的诗你能不能很快背下来？背诵“回乡偶书”。（1）、自由背。（2）、同桌互相背。（3）、谁愿意背给大家听？（4）、配乐有感情地诵读。四、读生字，指导写字。1、出示要求会认的字，学生集体认读，在用游戏形式巩固认记这些生字。2、出示要求会写的字：音、客、

3、何。先认读，再交流记字方法，最后有重点地指导书写。客：宝盖儿不要写得太宽。何：左窄右宽，左高右低。教师范写，学生观察、描红、临写，教师巡视指导，最后可以评议写字情况。五、拓展练习：“我”回到了故乡，见到了亲人，会说些什么？第二课时（赠汪伦）一、创设情景导入1、1、播放“李白”与“汪伦”依依惜别的课件。他们在干什么？谁送别谁呢？诗人离开时心情怎么样？2、2、这节课，我们学习另外一首古诗“赠汪伦”，板书课题，齐读课题。二、自由朗读，初步感悟1、借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通诗句。2、学习要认的生字。（1）、指名读。（2）、开火车读，齐读。3、同桌互相读全文，听听对方是不是把字音读准了

4、，诗句是不是读顺了。三、熟读成诵，入情入境1、自己试着按节奏读。2、指名读。3、有韵味地读一读，读出诗人与朋友依依不舍地离别之情。4、你觉得能读好了，请站起来读给大家听，其余同学认真欣赏，再谈谈你的感受。5、指名读，学生评议，老师适时点拨。6、学生自由背诵。7、学生自荐背诵本课的两首古诗。四、指导写字。1、自己边读边画出要求会写的生字读一读。出示要求会写的几个生字：舟、乘、汪。2、指名读。你在哪儿见过这些字？你准备用什么方法记住他们？3、教师范写“舟”，注意提示笔顺。在范写“乘”注意指导把子写美观。4、练习写字，老师检查写字情况。六、拓展活动诵读表演，将这两首诗改编成小情景剧，当堂排练

5、演出。1、朗读课文，背诵课文。2、写生字。作业布置3、将这两首诗改编成小情景剧，诵读表演。找一找“李白、贺知章”的诗读一读。25、古诗两首板书设计回乡偶书赠汪伦贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。儿童相见不相识，桃花潭水深千尺，笑问客从何处来。不及汪伦送我情。教学后记