冀教五年级上册数学第8单元方程第4课时--解形如ax±b=c和ax±bx=c的方程优质教案.docx

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1、第4课时解形如ax±b=c和ax±bx=c的方程教学内容：冀教版小学数学五级上册的85—86页解方程（2）。教学提示：本课是在学生刚刚学习了等式的性质和解一步的方程的基础上，进一步学习用等式的性质解两步的方程及掌握解决实际问题的方法。教学目标：1、知识与技能：经历猜数游戏、列方程解决问题以及认识方程的解和解方程的过程。2、过程与方法：知道什么叫方程的解和解方程，能根据数量关系列方程解决问题，并能检验方程的解是否正确。3、情感态度与价值观：在猜数、列方程解决问题的活动中，体验列方程解决问题的价值，增强学

2、好数学的信心。重点、难点：教学重点：会接两步计算的方程。教学难点：能准确地找出数量关系。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新课师：上一节课，我们学习了什么？生：学习了一步解方程的方法。第1页共5页师：看这个方程：2x-34=36，用一步解方程的方法可以解出来吗？生：一步解不出来，那两步呢？师：这节课我们就学习两步解方程的方法。揭示课题----解方程（2）。【设计意图：通过练习，可以加深对有关等式性质和一步计算方程的理解，并能为自主探索两步计算的方程的解法提供有益的启示】二、新知学习。1、猜数游戏

3、课件出示例3的情景图。师：同学们请认真阅读游戏方法，从这个游戏方法中你能得到哪些数学信息？（学生独立思考）生：一个数乘2加上10等于60。师：那么我是怎样根据这个数学信息得到的结果呢？生：不知道。师：老师是用列方程求出这个数的，你会列方程解决这个问题吗？（学生尝试列方程解决问题，并在小组内展开交流。如何解这个方程，解方程应利用什么方法？）学生板演，并理解解题过程。解：设这个数为x。2X+10=60第2页共5页2X=60-10⋯⋯⋯方程两同减去102X=50X=50÷2⋯⋯⋯方程两同除以2X=25答：个

4、数是25。教提示果。【意：合情景引学生自主探索，是学生感知数学知的趣味性，从而在心里上生学好数学知的需要】2、学例4件出示例：一个数的5倍比个数多136，个数是多少？：小一起道的数量关系，并内交流解方程的程。指名板演。生：解：个数是X，那么个数的5倍就是5X。5X-X=1364X=136X=34答：个数是34。：什么5X-X等于4X呢？生：5个X减去1个X等于4个X。：大家回答的很好。5X-X=4X，算出4X=136后，又利用什么解答方程？生：等式的性，方程两同除以4。第3页共5页师：解完之后别忘了检

5、验。你检验了吗？生：方程的左边=5×34-34=136=方程的右边。【设计意图：学生已经初步掌握了解方程的一般步骤，放手让学生自主探索，教师只要适当点拨，学生酒能心领神会】三、巩固新知1、解方程。3X+15=752、用方程表示下面的数量关系并求解。12.8比一个数的5倍少14.8，求这个数？3、火车的速度是每小时240千米，飞机的速度是火车的1.2倍，飞机的速度是多少？答案：1、X=20，2、解：设这个数是X。5X-14.8=12.8X=5.523、解：设飞机的速度是X千米/小时。1.2X=240X=

6、200四、课堂小结师：通过本节课的学习，你学会了什么？生：我学会了解两步计算的方程，并会检验方程的解。师：你认为在解方程时应注意什么？生：利用等式的性质时，注意两边同时运算。五、布置作业教材第86页练一练1-----4题。答案：教材1、2x+48=102，x=27；3x+4=76，x=24教材2、x=14，x=0.2，x=36，x=21，x=28，x=0.3教材3、（1）4x-73=135，x=52；（2）7x=182，x=26；第4页共5页（3）5x-16=23，x=7.8；（4）3x+2x=90，

7、x=18教材4、（1）>，>；（2）=，<；（3）=，>板书设计：解方程（2）1、利用等式的性质解两步计算的方程。2、会列简单的方程解决实际问题。（能正确找到等量关系式，根据关系式列出方程。）教学反思：在教学的整个过程中，重点突出等式的性质，不断对学生进行潜移默化地渗透，促使绝大部分的学生都能灵活运用等式的性质来解方程。第5页共5页