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《四年级上册英语教案-Unit2《OntheWeekend》第1课时｜人教(新起点)(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2第1课时教学设计【课时】第1课时一、教学目标1.能够听懂、会说playcomputergames,climbahill,pickfruit,gotoadrawingclub,gofishing,gotothecinema和visitone’sgrandparents等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。2.能和同学用Doyouoften...?Ioften...等句子询问、交流经常从事的周末活动。3.能够根据自己经常从事的周末活动，选择本课所学短语完成句子填空，同时强化良好的英文书写习
2、惯。教学重难点能够听懂、会说playcomputergames,climbahill,pickfruit,gotoadrawingclub,gofishing,gotothecinema和visitone’sgrandparents等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。二、教学过程A.Look,listenandrepeat.1.导入教师出示日历卡，复习一周七天的表达法，最后聚焦到周六和周日，引出本单元主题Weekend。教师出示本单元主情境图，介绍情境：It’Saturdays.Ourfrie
3、ndsandteachersgoforautumnhiking.之后引导学生观察主情境图，提问：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?Doeshe/sheoften...ontheweekend?学生可以用中文说一说，教师指着图上相应的内容适当说出英文，如：Theydodifferentactivitiesontheweekend.Look!Gotothecinema,visithergrandparents,playcomputergames,climbahill,gotoadrawingc
4、lub,andpickfruit.2.呈现新的学习内容(1)播放录音，让学生整体感知新语目(2)再次播放录音，聚焦感知本课新词汇。教师可以让学生边听边做出相应的动作。(3)最后播放录音，引导学生跟教师一起指认A项图片，帮助学生理解和关注本课的重点词汇，初步建立词汇音、义的联系:[来源学_科_网]3.词汇学习和操练[来源学科网ZXXK](1)教师出示A项图片，提问：Whooftenclimbsahill?Whooftenplayscomputergames?Whooftengoestoadrawingclub?Whooftenpicksf
5、ruit?Whooftengoestothecinema?DoesLilyoftenvisithergrandparents?Doestheteacheroftengofishing?Tips:教师采用上述提问方式，利用已学过的句型让学生再次感知新词汇的音、义。(2)听新词汇的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。(3)教师出示单词卡片并带领全班认读。(4)教师将单词卡片依次贴在黑板上，并标上序号。教师说序号，学生说词汇。Tips:1.可以采用学生结对活动，一人说序号，一人说词汇。2.教师也可以再找一些相关活动的图片，让学生贴在黑板相应的单
6、词卡片下面，并用Ioften...ontheweekend和.Iwantto...ontheweekend表.达出来。B.Let’saypl.1.观察活动情境图教师出示B项情境图，引导学生观察图片：Whoarethey?Whataretheydoing?Theyareplayingaguessinggame.Let[来源:Z,xx,k’.Com]slisten.2.听B项录音让学生先完整听一遍对话录音，然后逐句听录音并跟读，注意语音语调的模仿。3.活动示范教师邀请一名学生到讲台前抽取图片，教师提问，由这名学生根据图片内容来回答：Yes
7、,Ido./No,Idon直到’教t.师猜对图片内容为止。然后再邀请一名学生上来，由其他学生进行提问，开展活动。4.小组活动学生四人一组，每组一套图片。一名学生抽图片，其他学生提问，直到猜对所抽图片内容，再换另一名学生重新抽图片。C.Letswrite.1.谈论学生先向教师提问：Doyouoften...ontheweekend?教师示范回答。之后学生两人一组问答。2.示范书写参考Unit1Lesson1C项的教学建议。3.学生活动[来源学科网]参考Unit1Lesson1C项的教学建议。三、备选活动【板书设计】Unit2【教学反思】
