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《五年级上册英语教案-Unit2《Teachers》(第2课时)｜人教(新起点)(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2第2课时教学设计【课时】第2课时一、教学目标1.能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：Whatdoeshe/sheteach?及其答语：He/Sheteaches...，初步学会在恰当的情境中运用它们。2.能根据问句写出答语。教学重难点[来源:学科网]能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：Whatdoeshe/sheteach?及其答语：He/Sheteaches...，初步学会在恰当的情境中运用它们。二、教学过程A.Look,listenandanswer.1.热身活动教师出示目
2、标词汇教学卡片，请学生读一读，然后做快速读词游戏：按学生座位每列为一组，教师出示词卡，第一排学生站起读词，教师找出每次最快读出单词的学生，并给他所在的小组加分；接着第二排开始比赛，以最后对得分最多的小组进行奖励。Tips:1.此环节中，教师可以将上节课和与本课有关的词汇都出示来做游戏，帮助学生复习，以备下一个环节使用。例如：wearglasses,slim,curlyhair,straighthair,nice,young,guess,Mr,Mrs,helpful,cute,polite,active,popula
3、r,friendly,quiet和careless等。2.此环节是对上节课重点词汇的复习，因此当单词被抢答后，也要让其他学生跟着读一读。3.教师也可以先将单词卡都贴在黑板上，让学生同伴合作读词，然后再进行比赛游戏。2.呈现新的学习内容教师出示A部分听力练习的主题图，引导学生自己提问并尝试回答，帮助他们预测对话内容：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?WhatareWuPengandYaoyaotalkingabout?Whyaretheteachersplayingba
4、sketballthere?...Tips:1.如果教师不是在黑板上或投影上出示主题图，而是让学生翻开书看图，那么一定要求学生先把对话文字遮住，再进行预测和听力练习。2.回答问题时，学生如遇到表达困难，可以用中文作答，教师用英文重复。3.功能句学习第一遍听录音，学生带着刚才的问题听对话，看看自己的预测是否与对话内容一致，再试着回答上面的问题。第二遍听录音，教师板书本单元功能句，并提问，学生带着教师的问题听对话，然后回答问题：WhoisWuPeng’sfavouriteteacher?Whatisshe/helike
5、?Whatdoesshe/heteach?...第三遍听录音，教师继续提问，熟悉本单元功能句，教师板书问题在黑板上：WhoisYaoyao’sfavouriteteacher?Whatisshe/helike?Whatdoesshe/heteach?WhydoesYaoyaolikethisteacher?...学生回答问题后，教师板书答案。Tips:1.回答这些问题时，可以让学生同伴相互先说一说，再找几位学生回答，确定正确答案。2.板书时教师可以根据学生情况板书四个问题：WhoisYaoyao’sfavourit
6、eteacher?Whatisshe/helike?Whatdoesshe/heteach?WhydoesYaoyaolikethisteacher?[来源:Zxxk.Com]将本单元重点功能句用彩笔强调。也可以只板书本单元的重点功能句：Whatdoesshe/heteach?4.功能句操练(1)教师带读板书。(2)丰富板书教师板书He/Sheteaches...，并把词卡依次放到后面，然后提问Whatdoesshe/heteach?学生回答。再进行角色互换，学生提问，教师回答，帮助学生操练此对话。来[源学科网ZX
7、XK](3)教师出示一些教师的照片，照片下有名字，请一名学生根据照片提问，如WhatdoesMrLiteach?教师回答，然后角色互换进行练习。(4)巩固功能句教师事先准备多套正面有人名、背面有学科的卡片，供学生活动。学生两人一组玩游戏。两人轮流抽卡片提问和回答，如一名学生抽卡片提问：WhatdoesMrsMateach?另一名学生猜测：He/Sheteaches...，答对的得到卡片。在规定时间内得到卡片最多的为胜方，教师给予奖励鼓励。Tip:在此环节中，教师也可以发给每位学生一套本校教师照片的卡片，学生用卡片相
8、互提问练习。B.Let’stalk.1.学生读B部分的对话，熟悉对话内容，巩固功能句。2.游戏教师先请一名学生展示自己画的一位教师的画像，并仿照练习进行介绍，最后问一问其他同学：Guess.Whatdoesshe/heteach?其他学生进行猜测。待学生明白游戏规则后再请2-3名学生进行游戏。Tips:1.为了真实的交际，在此环节中学生提前画好一位教师的画像
