六年级上册英语教案-Unit2《AroundtheWorld》(第3课时)｜人教(新起点)(2014秋).docx

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1、Unit2第3课时教学设计【课时】第3课时一、教学目标1.能够读懂介绍国家、城市及景点等内容的小短文。2.能够就所读内容与他人展开对话交流。3.能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。教学重难点：能够就所读内容与他人展开对话交流。二、教学过程A.Letsread.1.热身、导入(1)头脑风暴。学生小组活动，复习国家、城市、语言及景物词汇。可以采取一人说单词或短语，其他人说出与其相关的其他单词或短语的方式进行，如：Canada—Toronto—English—theCNTower/mapleleaves;UK—London—English—BigBen/

2、theBritishMuseum;theUSA—WashingtonD.C.—English—theWhiteHouse；Australia—Sydney—koala/kangaroo/theOperaHouse等等。(2)教师出示景物图片，并提问学生：Whatcanyousee?Whatdoyouknowabouttheseplaces?Tip:为了帮助学生复习本单元词汇，教师可以采用思维导图的方式，帮助学生从country,city,language,famousfor这四个方面梳理所学内容。2.阅读短文，完成匹配练习学生阅读短文，寻找出各段文字与上面相吻合的每幅图片。阅

3、读过程中，教师要引导学生用曲线或直线标出关键词或关键句。[来源学+科+网]3.完成画线练习(1)教师组织学生讨论：WhatdoyouknowabouttheUK,Canada,theUSAandAustralia?学生自由说一说。(2)教师引导学生再次阅读文本，从中找出相应答案。请学生根据问题Whatcanyoudointhesecountries?圈出到不同国家能参与的有趣活动。(3)学生结对，相互交流，然后全班一起核对答案。(4)全班核对答案后，学生进行自我评价，可以采用在课本上A项空白处，画小星星的方式评价自己完成阅读的情况。Tip:教师可以在此环节有意识地教给学生一些

4、阅读技巧和策略，培养学生的阅读习惯和能力，如：圈画关键词、快速浏览并捕捉关键信息等。(5)学生听录音，跟读短文。Tip:听录音进行模仿是语言学习必不可少的一个环节，因此教师要把握好每次让学生跟读录音的机会，引导学生有意识地模仿语音语调。在连读、弱读等环节，教师可以引导学生反复听，反复模仿，借助“模仿秀”等活动形式激发学生的仿读兴趣。B.Askandanswer.1.教师组织学生进行抢答问题活动。可以这样把活动形式和要求介绍给学生：Wehavelearnedaboutsomecountriesintheworld.Nowlet’shaveaquizshowaboutthem.I

5、willdividetheclassintofivegroups.Iwillaskyousomequestions.Ifyoucanansweraquestionquicklyandcorrectly,yourgroupwillgetastar.2.教师与一名学生示范，共同主持智力问答活动。问题可以参照本部分的提示。3.学生结对或以小组为单位，仿照以上的示范，完成智力问答活动。Tip:在课堂中组织学生比赛是很容易造成混乱的，有时组织不好，不但不能有效地操练语言，还会引发学生之间的争执。因此，在组织比赛时，教师一定要先讲清楚规则和要求。在活动前，教师还可以带领学生先进行规则的示

6、范，让学生对这些规则了然于心，从而可有效地避免在操练过程中引起不必要的误解。C.Readandwrite.1.学生根据表格信息，自己尝试用几句话描述美国。[来源学科网ZXXK]2.学生结对，同伴间相互交流，然后教师请数对学生展示交流结果。3.学生根据表格提示，并仿照A项文段，书写几个意义连贯的句子描述美国。4.学生互换朗读对方的仿写内容，并对其进行评价。评价方式和内容参考如下：评价内容GreatBetter[来源:Z*xx*k.Com]Good书写工整句式连贯[来源学§科§网Z§X§X§K]内容丰富Tip:在仿写时，教师应鼓励学生尽可能多地写一些句子，这样做可以满足不同层次学

7、生的需求。三、备选活动【板书设计】Unit2【教学反思】