小学一年级数学上册谁的手儿巧—认识图形名师公开课优质教案青岛版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯谁的手儿巧—形教学目：知目：通手操作活，学生方体、正方体、柱、球有一定的感性，知道些几何体的名称，并能。能力目：培养学生初步的察、想象和言表达能力以及手操作能力，培养学生初步的空念。培养用数学眼光察周事物的意。情感目：系生活，培养学生主探索的精神和与他人合作的意。教学重、点：引学生注意区分方体与正方体的不同。教学程：一、游比、入新1.引学生操作（1）：前老大家收集了各种生活中的物品，在，我就用大家来的些物品

2、行一小小的比，比一比的手儿巧。（板）看看哪个小出的玩具与众不同。小成之可以先商量商量，再手看！大家赶快行吧！（学生以小位行作。）（2）交流，：大家完了？（完了）哪位同学愿意代表你小介一下你小出的玩具？指名拼的情况。2.引学生提出：作品的意都很好，看来大家都有一双灵巧的手！在手的程中，你有什么？自由。（我想知道什么牙膏盒是的，而盒是扁扁的？个汽里面有几个像池形状的物品，叫什么呢？⋯⋯）小：大家才提到的些都很有价，接下来我就来解决些。二、解决、探究新知：首先，我来解决第一个——个火都用了哪些形状的物体呢

3、？个怎解1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯决呢？引学生出解决的方法（把形状一的物体放在一起。）提示：在大家就以小位把你的玩具按形状分一分，开始！（学生手分，交流）⋯⋯教采用多种形式及予价。：有的同学想知道些物体叫什么名字，哪个同学能帮忙呢？（抽生交流，肯定的，鼓励学生广泛取知）小：其，数学家早就它起好了名字，像盒的方方的物体叫方体，（片，并板）大家从桌面上拿出一个方体，用手摸一摸，互相你的感。：像大魔方方方正正的物体叫正方体（生同上），像

4、易拉罐和料瓶上下都是的，叫做柱体，也大家拿出一个柱的物体摸一摸，柱有什么特点。：那像地球、皮球的物体，它的形状叫什么名字呢？猜猜看。（体、球）（板：球）。三、系生活、拓展用活一：合生活，巩固新知1.：大家了些物体，在同学拿起桌面上的些物体，小同学之互相一都是什么形状的物体？（学生活）2.：才大家的物体只限于我桌面上的些西，大家系生活想一想，你能出哪些例子？（学生自由例）教：下面我来松一下，欣几幅片，在欣片的程中，如果遇到我今天学的几种形状的物体，就用小手指一指，并一叫什么名字。（出示不同建筑片件）（

5、生欣片）3.：其，除了在建筑上，我的生活中有多多不同形状的物体，不信，大家看！（出示件）里有我生活中的物品，你能快速出它的形状？：那像台灯罩、跳棋、水桶的形状是什么体的呢？（学生不出来）个等着我以后再学，我把个放我的口袋里，有趣的同学后行一下探。活二：在活中解决：有一个：什么球和茶叶盒能，而大魔方不能？了更好的解决个，老每个小都准了一木板，你小六个人可以合作，把木板斜起来，把几种形状的物体都放在木板上一、玩一玩，看看你能什么？（生玩后交流体会）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推

6、荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯活动三：摸猜游戏，深化新知教师：今天，老师给大家准备了一些小礼物。想知道是什么吗？看！一个魔术袋。这里面可装着好多好玩的东西，请你从中摸一礼物，只要猜中它是什么形状，礼物就送给你。谁先来？活动四：发展思维，激发欲望师：今天，我还要给大家介绍一个新朋友，它就是我用废旧包装盒制作的机器人奇奇（出示模型）。你知道奇奇是由我们学过的哪些形状的物体组成的吗？（长方体、正方体、球、圆柱体。）师：看着这么漂亮的机器人，你想说点什么？学生说出自己的想法。教师小结：太好了，老师

7、希望大家下课后，展开你们想象的翅膀，用拼的方法也好，用粘的方法也好创作一个作品，等到下周我们来开一个小小的展览会，再来比比谁的手儿巧。四、概括总结，引导反思师：今天这节课你都有哪些收获？在生活中什么时候可以用到我们今天学的知识？3