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时间:2018-04-04
《青岛版数学一上《谁的手儿巧 认识图形》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、谁的手儿巧认识图形教学内容:教科书第57页的信息窗。教学目标:1.通过实物操作,对长方体、正方体、圆柱和球形体有初步的认识,能分辨它们的形状。2.在观察和触摸中,初步形成立体图形的表象,培养初步空间观念。3.培养与他人合作的意识和简单的实践能力。教学准备:学生自己准备各种各样的纸盒、易拉罐、球,鼓励学生收集这样的生活物品越多越好。教师为每组学生准备一袋装有正方体、长方体、圆柱、球的物品的袋子。教学过程:一、自由活动师生谈话:同学们,今天大家带来了各种各样的盒子、积木,你一定非常想看看其他的小朋友都带来什么东西,是吗?师:下面,老师给大家一段时间
2、,自由活动,可以看看自己小组的同学带来什么,也可以到别的小组去看看,好吗?二、搭积木师:同学们,我让大家带来的东西带来了吗?想不想看看其他同学都带了什么东西?同位两个同学先互相看一看、说一说、摸一摸。生:……师:你想用这些东西干什么?师:下面我们就比一比,谁的手儿巧?(出示课题:谁的手儿巧)学生活动:1.分小组合作搭积木,教师巡视并进行指导。2.各小组反馈搭积木的情况。3.教师组织大家来欣赏每个小组的作品。三、看一看,分一分1.师:刚才每个小组的小朋友都发挥想象力,你们搭得真棒,真是一群小建筑师。现在请小朋友认真观察你们都用了哪几种形状的积木?
3、2.师:你能把用的积木按他们的形状分分吗?(1)以小组为单位活动。(2)小组汇报分类情况,并说明为什么这样分。(3)教师小结,统一意见。(4)起名字。根据大家分类的情况,鼓励学生给他们起个名字。学生有可能在幼儿园已经认识他们的名字,教师要给予鼓励。四、猜一猜教师:我们认识的这四种不同形状的物体,猜一猜哪种形状的物体滚得最快?以小组为单位进行实验验证,小组汇报结果。五、找朋友教师出示长方体、正方体、球、圆柱的模型。提出问题“你能从教室中找到它们的朋友吗?”“在生活中你还能找到他们的朋友吗?六、课后作业:请你在家找一找,哪些物体的形状是长方体、正方
4、体、圆柱体、球,并说给爸爸妈妈听。
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