小学五年级语文上册天上偷来的火种3名师公开课优质教案沪教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯天上偷来的火种教学目标：1.学会本课的生字新词。2.习在默读中理解课文内容，把握课文所要表达的中心。3.懂课文，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象。教学重点：1.能疏理课文脉络，并概括各部分的主要内容。2.根据故事情节体会人物性格特点。3.加强默读、速读的指导和训练。教学难点：本文选自希腊神话，与中国传统神话有区别，教师可在课前做适当介绍。教学时间：一课时教学过程设计意图一、了解希腊神话，揭示

2、课题1.本学期学过的课文《马拉松》，让我们知道这世界上有一个古老的国家叫希腊，她不仅是奥运会的发源地，也是人类最早的文学作品——神话的诞生地。2.你知道希腊神话吗？试着向大家作简单介绍。3.今天老师带大家一起阅读一篇希腊神话，她的名字叫：激发学生对故事的兴板书：天上偷来的火种趣。二、学习课文，体会人物性格特点1.轻声读课文，读准字音，标上小节记号。检验：读准人名：普罗米修斯、宙斯、阿波罗、海格立斯读准词语：鹫鹰、蜷缩、绒髓、懊悔2.默读课文，思考：1）课文最后说：“普罗米修斯，这个从天上偷来的火

3、种的英雄，终于获得了自由。”句中为什么要用“终于”？说说你的理解。（结合渗透的课题）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2）文中有两个主要的人物，你能他的性格特点？（互相交流，用文中描述的有关内容来明，、行等）教帮助学生：板：普米修斯慈坚韧不畏造福人宙斯制残忍3）指朗句子，体会人物性格特点，同复三种不同的言表达方式：A“不，一丁点火星也不！”宙斯，“他抖吧，他像野一生活吧！只有，我神才能昌盛，才能幸福。”B“赶收回火种！否你将受到！”他

4、警告普米修斯。C普米修斯，定地回答：“我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回！”三、感受希腊神的文学魅力学了文，你希腊神的看法。（故事情吸引人，人物有明的个性，正邪，言精⋯⋯）四、后作：揣摩人物说话时的语气、神，使学生从相的中感受普米修斯不畏、造福人的性格特点。抓住句体会宙斯的残忍，从而更深刻的体会普米修斯的慈和。1.抄写和精彩段落2.完成《》中基3.仿写：（写双通道）板：2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯天上偷来的火种普罗米修斯：慈爱

5、坚韧（希腊神话）宙斯：专制残忍3