小学自然第十册第六课运动与摩檫力(一)名师公开课优质教案教科版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（苏教版）小学自然第十册第六课运动与摩檫力（一）教学要求：1．学生感受到摩擦力的存在，知道摩擦力是一种阻碍运的力。摩擦力的大小与两个物体的接触面的光滑程度有关系；与物体的运状况（、滑）有关系；摩擦力的大小与被拉的物体的重（地面的正力）有关系。2．培养学生假、、手践解决的科学探究能力。3．培养学生于交流、于合作的度。教学重点：教学重点：研究摩擦力的大小与哪些因素有关。教学点：比研究影响摩擦力大小的有关因素。教具准：教：小，一面光滑一面粗糙的木板

2、，相同重量的圈，小的重物，棉等，一只新的模胎和一只磨的模胎，透明胶。学生：小，一面光滑一面粗糙的木板，相同重量的圈，小的重物，棉等，活。教学程：一、摩擦力。1．出示一只新的模胎和一只磨的模胎，学生：什么新的胎会破？2．生活和生中有哪些物体也会有摩擦象生？学生例。3．体：将手按在桌面上拖和离开桌面拖。两种运有什么不同？4．：在我的周，常可以看到物体相互摩擦的象，例如，用黑板擦擦黑板的摩擦；人走路，鞋底与地面的摩擦；汽与地面的摩擦⋯⋯由于摩擦，物体运会受到一种阻碍物体相运的力，种力叫摩擦力。二、研究摩擦力的大小与什么有关系。1．提：摩擦力

3、有大有小，那么摩擦力会与哪些因素有关系呢？学生充分，提出假。通，引学生提出以下假：摩擦力的大小可能与两个物体的接触面的光滑程度有关系；摩擦力的大小可能与物体的滑或有关系；摩擦力的大小可能与被拉的物体的重有关系。2．探究摩擦力的大小与两个物体的接触面的光滑程度有关系。①：在探究摩擦力的大小与两个物体的接触面的光滑程度有关系，中哪些条件要相同，哪些条件要不同？学生交流，教填写在活上。②在每一的桌子上都有一木板，察木板的正面和反面有什么不同？（学生用手摸一摸，辨一下哪一面比光滑，哪一面比粗糙）：个中，我怎利用小和木板行，来的程？，把小先放在

4、木板光滑的一面上，量出小运需要的力是多少；再把小放在木板粗糙的一面上，量出小运需要的力是多少。下来，比两次用力的大小。提示：用重力引小，逐增大拉力，直到好能使小运起来。那的拉力大小也就是小受到的摩擦力的大小。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯③学生实验，填写实验记录。④汇报实验结果。⑤讨论：以上实验中你知道了什么？小结：把小车放在表面粗糙的木板上拉动时用力比较大，这说明摩擦力比较大；把小车放在表面光滑的木板上拉动时用力比较小，这说明摩擦力比较小。可见，摩擦力大小与物体接触面

5、光滑程度有关系。3．学生认识运动方式改变对摩擦力大小的影响。①通过刚才的实验和分析，我们知道了物体的光滑程度不同，摩擦力的大小会发生改变。如果小车从滚动改变为滑动，摩擦力的大小会变化吗？设计一个实验，并填写实验计划。滚动和滑动与摩擦力大小的实验小组成员：实验时间：不同条件：相同条件：实验方法和过程（可以用图表示）：实验记录滚动摩擦力滑动摩擦力实验结论：②学生设计实验，交流各小组设计的实验。想办法使车轮由滚动转为滑动。③分组实验后汇报实验结果。④小结：在接触面和小车重量不变的情况下，小车与板之间的滚动摩擦力比滑动摩擦力小。4．实验研究摩

6、擦力大小与被拉动物体的轻重的关系①讲解：为了弄清摩擦力大小是否与被拉动物体的轻重有关系，我们再通过实验来研究：请同学们自己设计实验来加以验证。②学生分组设计并实验，教师巡视指导。③整理实验记录，汇报结果。④讨论：这一实验结果说明了什么？小结：被拉动的物体重，用力大，这说明摩擦力大；被拉动的物体轻，用力小，这说明摩擦力小。可见摩擦力的大小跟被拉动的物体轻重也有关系。三、归纳总结：摩擦力的大小与哪些因素有关？有什么关系？思考：（1）根据上面的研究，摩擦力大小跟哪些因素有关系？在什么情况下摩擦力比较大，在什么情况下摩擦力比较小？（2）为什么

7、拉动轻重不同的物体，用力大小不同？（3）拉着同样重的物体运动，在什么情况下比较省力，在什么情况下比较费力？板书设计：(视频展示，汇报时填写表格)影响摩擦力大小的因接触面状况运动状况小车的重量素光滑粗糙滚动滑动重量大重量小摩擦力大/小小大小大大小2