小学语文教学论文-语文课堂教学点滴人教版新课标.docx

《小学语文教学论文-语文课堂教学点滴人教版新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学文教学文-文堂教学点滴人教版新每个人都在学新程准，都在真、极地施程改革，目的是了我的孩子更出色。文教学激学生的学趣，注重培养学生自主学的意和，学生良好的自主学情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生适合自己的学方式⋯⋯些述我文教学提供了正确向，示着文堂教学将底改去以“堂灌”主要形式，以主要目的的枯燥、古板的教学状，代之以激孩子求知欲，开启孩子智慧的充生机活力的代堂教学。文堂要生命活力，就要孩子起来。一、学生有身其境的感有教育家：“在堂教学范里教最有意的是孩子学机的激，也就是要使学的内容孩子感趣，有了趣的事孩子就会真地把它学好。”表明：是最

2、好的老，趣是最大的力。孩子有了趣，才会生烈的求知欲，主地行学。如在教学《花和星星》一文，我先在前将教室做了一番精心的布置：在黑板上上碧的草地、美的花、满天的星星，，孩子造了置身地花的情境。一开始，我播放了《小星星》，并投影了繁花和繁星。听的音，色彩美的画面，很快把孩子的心住了，他的学趣一下子被激起来了。在此基上，我：“小朋友，你想到花遍地的草地上去看一看？那感一定美极了。我就一起去欣一下吧！”然后，我孩子聆听歌的配朗，初步感受歌的意境。接着，我放手孩子借助拼音自。孩子品味歌的意境，出歌的韵味，孩子一看画面，一感受花和星星的多，并引孩子把

3、自己想象成画中的人，数一数地上的花和天上的星星，由此体会内心的喜悦。教学，孩子就会入情入境，内心不断掀起情感的波，与文生共，从而理解、感悟言文字。二、学生用多种感官来感受文堂教学要学生全方位地起来，包括听、看、、、思、写，唱、跳、演，画、做、玩。但也不是一内所有的感官。不同的教学内容，不同的教学要求，有不同的“”法，使堂“活”起来。“”是一种学形式，而形式必内容服，不能“”而。堂上静合，放收有度。就低年级的语文教学而言，什么内容什么环节宜于自主学习，什么内容什么环节宜于合作学习，教师要精心设计，合理安排，使之恰到好处，不能让学生整堂课都

4、处于活动状态，使学生整堂课的精神处于亢奋之中。教学活动是师生的双边活动。课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨。孩子要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是孩子。没有孩子积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学认为：“课堂上只有经常性启发孩子动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使孩子始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”自学时要求孩子做到动嘴读、动手划、动脑想。通过这样动手、动口、动脑训练孩子，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。三、

5、让学生有自主学习的权力教学方式的转变是本次课改的显著特点。改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动，发挥学生主体的学习方式，自然成为课改的核心任务。学生是学习的主人，只有学生自己充分参与了学习，才会学得扎实，学得有效。以前，教师总是认为，自己是授知识予学生的，自己是主角，因此，填鸭式的教学使学生的个性难以发挥出来。其实，教师只是“传道、授业、解惑”者，只能起到主导作用，而学生才是教学活动的主角，他们的活跃与否，关系到他们自己的接受知识、培养能力的程度。针对这一特点，我在课堂教学中总是以学生为主，不剥夺他们是小主人的权力。教

6、学《江南》时，一开始我就把学习的主动权交给学生，带领他们进入江南水乡，让他们置身于水乡之中自由游览，自由畅谈。然后指导他们进行朗读。而且在教学中我还设计了这样的一个环节：我给他们提出了这样的一个朗读要求：“小朋友们，你们喜欢莲叶吗？请你把它读好了，说说为什么喜欢它，并给大家介绍一下你所知道的有关莲叶的知识，好吗？”学生们就兴致勃勃地练说起来，准备好了之后，我让学生起来交流，他们说得很好，而且课文读得也非常有味。学生是不同的个体，有不同的思想，因此允许他们有不同的看法，而不是要求学生千篇一律。要充分发挥学生的个性，就一定要让学生自主学习。

7、学生的自主学习其实也减轻了教师的负担，不需要教师枯燥乏味地讲解了，这又何乐而不为呢！四、让学生有享受成功的喜悦孩子在课堂学习中难免会有困难、差错、失误，尤其是那些学习困难的孩子。教师如何对待很重要，冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤孩子的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，作为语文教师应努力创造条件让学习困难生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我在教学实

8、践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的孩子回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然