小学语文教学论文-浅谈拼音教学中的点滴体会人教版新课标.docx

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1、小学文教学文-浅拼音教学中的点滴体会人教版新拼音是学生学字的重要工具。掌握了拼音，有助于字，有助于学和推广普通，有助于写和培养自学能力。因此，学好拼音至关重要。怎使一年的孩子快快地学会拼音呢？就此我的一些体会：一、故事起步，激趣趣是学的力，成功的密友。在教学中，善于、激学生的趣，能收到事半功倍的效果。学生很喜听故事、故事、学儿歌、背儿歌,致很高。上拼音准，我孩子故事，孩子听得入了迷，接下去告学生，学会了拼音，我就可以有趣的拼音物，能了解多没有看到，也没有听到的事情，甚至可以去故事，写故事。一来，学生很大，有效地激儿童学拼音的趣。一段的拼音教学以后，学生具了拼音的能力，我就引学生

2、自学生字，激励他比一比学得多学得好。学生有了学趣以后，就会自地、主地去学，在自学程中体会到成功的趣，就形成了一种良性循。二、多种渠道，学拼音学生有了趣，好学、学是个良好的，在堂上采用多种方法集中学生的注意力，是学好拼音很关的，根据小学生年小、分辨事物的能力差等特点，我采用了以下方法教学：1、从入手，一年文本文并茂，画面生，激了学生的趣，使其思活起来，此是学生的好机。如教学声母b，我指着画面上画了，在干什么？声母b像什么？学生踊手回答：如“冬冬听广播”、“b像个6字”、“右下半个就是b”、“大肚皮朝右b”⋯⋯学生的面非常广，学的也很足，久而久之，学生就养成了学、学的好。2、口溜，

3、音形怎住拼音字母的音形呢？学生开筋，展开想象，小口溜，得准，得牢。如“跳ttt,拐杖倒放ttt，一枝笔lll，像个1字lll“。教学声母f时，我让学生想办法记住音形，学生在投影的启示下，编出了这样的顺口溜“一尊佛像fff”、“伞柄朝上fff”、“像根拐杖fff”。这样通过学生动脑、讨论而编出的顺口溜，不仅学生容易记忆，而且极大地培养了学生学习拼音的成就感，使孩子的心理得以健康的发展，同时大大开阔了学生的思路，使他们自觉地掌握了学习的主动权。3、比较学习，理解记忆拼音字母中，有一些字形、字音非常相似，难以掌握，教学时如果利用比较法学习，就能突破难点便于记忆。如教b、p、d、q四个

4、易混淆的字母，可以采用变魔术游戏，让学生准备一个半圆环和一支铅笔，然后随意摆放，组成声母，先自己摆一摆读一读，再小组同学之间相互合作，你变我猜，我变你猜，反复巩固。在比较中学生编了儿歌“左下半圆bbb，右下半圆ddd，左上半圆qqq、右上半圆ppp”。这样学生把四个抽象的字母化为具体形象的记忆，增强了记忆效果。又如：z、c、s和zh、ch、sh，这两组平翘舌音学生不易分辨，它们的发音是教学的难点。教学时重视发音的比较和指导，讲明发音的区分是舌尖抬起，抵住上牙床的后部，使学生体会舌头的活动方法，并对学生进行听音的练习，培养学生从听觉中分辨平翘舌音的能力。比较学习可以从发音方法上比

5、较，也可以从字母形状上去比较，总之，通过比较，学生在比较中化解了难题，记忆效果也更好。4、儿歌游戏，愉悦心境一年级学生年龄小，注意力不能长时间保持，采用游戏的形式吸引孩子，能愉悦心境，让他们广泛参与到游戏中来，主动地轻松快乐地学习。如在教学“dtnl”的读音时，采用“看口形，猜字母”的游戏（或教师做口形，学生猜，或学生做口形，教师猜），让每一位学生都积极参与到游戏中。为了调节学生的注意力，课堂中间我结合本节课内容穿插课中操，学生边唱边舞，活跃了气氛，同时也得到了休息。学习拼读时，采用“摘苹果”游戏，能提高学习效率。首先，在黑板上贴出一棵苹果树，树上挂满了写有音节词的沉甸甸的"苹

6、果"，接着引导学生走进秋天的果园，摘下成熟的苹果，带领同学拼读音节词，并与同学一起为它找朋友（组词造句）。这种游戏的引入，不仅能解决教学重难点，使枯燥乏味的拼音教学变得生动活泼，而且还能把学生的思维拓展到汉语拼音以外的其他域，学生的全面展打下良好的基。5、自制共玩，延伸外一年学生自制能力差，无意注意占主地位。在教学中，配有相的操作活，使学生手、、眼、耳各种器官并用，集中精神学好知。在教学拼音的同，我学生回到家同步制作卡片。活卡片的自制和运用，有利于学生好的巩固字母和音。如教学韵母“ɑn”，先学生做韵母“ɑn”及四声卡片，打乱反复；再听音辨声；最后制相的音卡片“yɑn、wɑn、b

7、ɑn⋯⋯”及四声卡片，反复；也可家当委；可帮音卡片找家，如音“wɑn”，把卡片在碗上，音“shu”,把卡片放在上⋯⋯。通反复，能好的提高学生的拼能力。卡片制作完成后，我又教学生玩拼音牌游：⑴几个学生各拿数牌，流出牌，先出牌上的字母，就得到牌，得的牌最多就取；⑵按字母表序前大后小比牌；⑶随着牌的增多学生出几牌拼成一个音，比如拿出三：ɑ、o、b可以成bɑ、bo、bɑo，于熟者鼓励他口。6、写合，回生活一年学生听能力明高于写能力。在教学拼音，拼音的同，我很注意利用学生已有源，学生口，引学生把所之用