小学语文论文-激活课堂_品味语言人教版新课标.docx

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1、小学文文-激活堂·品味言人教版新“激活堂，品味言”就是以激活学生的主体意前提，起学生的情感，从而“学”和“”的有效推。具体来，就是通文学作品中的情感和老的情感去熏陶感染学生，以构建民主和的氛境，以培养学生良好的自学基，以小自主合作主体，以深厚的情感教育主，以引学生走向真善美。践明，民主和的堂氛出如下：学生“知无不言”，教学“水乳交融”，教“有度”，学生“极亢”。我，构建民主和的堂氛，激活学生的生命活力和堂情，教的“”起着关性的作用，要善于相机、因利、适指。我在教示范《我的母》“合作探究”一上运用了“品味言妙点法”，当学生品味探究“我眼巴巴地望着

2、她上的汗珠往下流，手上一不停地做着布鞋——做我穿的。万俱寂，只听得滴答的声，和可以微得到的母的呼吸”一句，我相机，深情感染：“大概普天之下也只有母能子女无私奉献，不辞苦着。你能把种母声情并茂地出来？”学生深情完后，我接着引：“你是否想到你和你母之曾生的一些令人刻骨心的往事呢？从中截取一个感人的片断，地描述出来，与同学分享。”我清楚地得一个同学是的：“当我那一次考失利，我心灰意冷，极度沮，不但没有批我，而是用鼓励的眼神看着我，并我冲了一杯气的咖啡，我知道母在升的气中氤着⋯⋯”到儿，位同学已泣不成声，全班同学的眼神里都写感，听老也不由自主地鼓起掌来

3、。我同置了一分的空白，此无声有声，学生的情感得到了和升，民主和的堂氛在氤着。古人：“性相近，相。”完整的个性正是在良好的养成中形成的。从一定意上，的养成就是能力的形成。践得知，学生能高效学就必学内容有一个很好的。一段期的培养，学生拿一篇文章来首先行生字，把不会懂的整理成卡片。教要引学生养成“不笔墨不”的，不理解的句子做，触心灵的句子写下批注。要想让学生巩固好所学知识，必须培养学生做事学习严谨认真扎实的习惯，这样的习惯将是他一生受益无穷的。为了培养这种习惯，结合语文学科的特点，我开展了“阅读接力比赛”，即拿过一篇新课文来，让学生轮流读，读错字、漏

4、字、增字或重复颠倒就自动坐下，下一位同学接着读，就这样直至读完，用的人数最少的组是优胜组。我做过统计，一篇1000字左右的文章，刚开始训练时大约需要15人才能朗读完；一个月之后，大约需要8人就能读完；一个学期下来，有些学生能够一字不错地读完整篇文章。实践证明，这个活动还是比较有成效的，既培养了学生严谨认真的习惯，又提高了朗读能力，真可谓一举两得。课堂上怎样进行积极有效的合作学习呢？我个人认为，必须做到“学”和“导”的和谐统一，激发学生质疑探究，并深入品味情感。为此我实验了“品味语言妙点法”。几乎任何文体的文章都可以去品味语言妙点——引导学生从情

5、感、表达方式、修辞等各个角度去深层探究文章及其语言，以他们的个性化解读为植入点，合作互动，发生思维的碰撞。教师创设问题情境，学生或听或读或说或写或体验或感悟或联想或想象，从各个角度去品味、欣赏、发挥、升华，以美感为切入点，让语文课堂回归语言的本色，陶冶学生真善美的性情，引领他们走向幸福的境地。苏霍姆林斯基曾说：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤里。”我个人认为只有让学生心中存储爱、积蓄爱，当达到一定量的时候，他才有力量爱别人，爱自然，从而感恩他人，感恩社会，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。每年我都会组织学生开展一次“感恩亲情

6、”综合实践活动。这项活动历时一个月，共分四个环节。第一环节“感恩·学孝”：让学生调查搜集感天动地的孝举，举办故事大赛，并观看每年的“感动中国十大人物”视频，邀请感恩教育专家来校演讲。第二环节“感恩·行孝”：让学生在3月份的第一周把父母为自己所做的事记录下来，体味父母的艰辛和付出。第三环节“感恩·老吾老以及人之老”：让学生走进街头、社区、敬老院为老人奉献爱心。第四环节“感恩亲情”活动总结：评选“道德模范”并表彰，让学生始终存有感恩之心、感激之情、感念之怀。学生有了深厚的情感积淀，有了追求真善美的性情，他们的心灵走向健康、高尚，去谱写他们的人生之歌

7、。