小学语文论文-如何品味语言魅力人教版新课标.docx

《小学语文论文-如何品味语言魅力人教版新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学文文-如何品味言魅力人教版新一、品味句，感受言之美《槐五月》是一篇美的散文，生地描了槐五月是槐花香的季，是槐孩子的季。文章写花又写人，花与人交融在一起，使“花美人更美”一主自然地生开去。我引学生几言文字行了推敲。如“有的槐花抱在一起，看像玉雕的球；有的槐花一条一条地挂枝，近看如吾族姑娘披散在肩上的小儿。”里的比句勾勒出的画面是非常生形象、美迷人的，但多学生从未槐花，要学生粹地从文感悟，是很困的。如何学生体到种美，文照学是一个途径。在学生从文本中粗浅地感受到槐花就像“玉雕的球”，出示像“玉雕的球”状的槐花，学生看上的槐花像什么，当学生回答，像“玉雕的球”，老追什么。个“什么”就提醒学生好好

2、地看，从花的色、光、多花簇在一起的子，感受作者把槐花比作“玉雕的球”是十分切的。特是那个“抱”字写出了槐花生机勃勃的美。，通言文字的咀嚼和片的直的形象，“玉雕的球”般的槐花便开在学生的海里了。再如扣“清香”“醇香”“香”，从“清、醇、”中生感悟到香气越来越。指好三个，出香气郁的程度，同学生懂省略号的含。然后再次扣“浸在香海中”的“浸”字感受槐花香味之烈。得不但我鼻子能得到，好象也能摸到，看到。二、比揣摩，感受言魅力有比才有。在教学中，我往往文中有些然并不深奥，意思不理解，但用得精妙神，耐人味。可通减一减、一、一、加一加等形式引学生展开，推敲、揣摩言运用的准确精妙，挖掘其含意，从而有所感悟。如

3、，《神奇的音响》中有一句：“⋯⋯在些大之中冒出来。”可要求学生用“”“冒”，行比。学生从文言文字中找出根据，仁智。因荷叶多，“挨挨”，所以荷花只能从水中“冒”出来。“冒”不写出荷叶数量多，写出荷花生命力旺盛。学生从“冒”中感悟到一种不可抗拒的生命力，一种生机勃勃的韵味。比咀嚼，悟到作者遣造句的独具匠心，使学生在比中辨析出劣，在比中感受言文字的魅力。好文章有一些灵的字眼，是作者字的功夫所在，抓住的地方往往能收到意想不到的效果。如教学《小影》一文，教地抓住了关“弄”行了品味。教先学生：你知道什么叫“弄”？平你在家弄什么西？接着追：文中是弄什么？通段落，学生明白是小男孩弄照相机。再学生小男孩是如何

4、“弄”高基的。教引学生抓住关“吩咐、很久很久”来展开想象理解。再学生表演体会：在，我是小男孩，你是高基，按照我的吩咐来做：“把扭来一些，您再微笑一点儿！”、“住您的了，能放低点儿？⋯⋯学生在教的引下入情入境地表演，在表演程中，教相机提，“此，你有什么想法？”学生被弄很麻。教再追：“你只被弄了一会儿，就已不耐了，而文中的高基却被弄了‘很久很久’，此，你最想什么？学生：“我得高基真耐心，如果是我，早就不耐了。”学生：“我得高基真关心少年儿童，那么配合拍照”⋯⋯学生在表演中感受到了高基孩子的极大耐心。