教科版三年级下册科学教案种子变成芽2教学设计.docx

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1、种子变成芽指导思想与理论依据美国教育家杜威曾提出，“教育即生活，教育即儿童的成长”的理论，杜威的课程观关注儿童的现实生活和生长，强调直接经验的获取，反对把书本知识作为结论直接教给学生，主张课程设计把书本知识还原儿童的经验。杜威的观点对美国及世界各国的教育产生了深远的影响。然而我国《自然》教材，存在如下弊端：学习内容过分重视系统知识技能，科学理论而脱离生活实际。把知识用“告诉”的方式而不是以“实践出真知”的方式呈现出来。《科学》新课程提出了自主、探索、合作的学习方式，学生体验现实，感悟自然的教育理念。在《种子变成芽》

2、教学过程中，以探究式学习，引导学生在学习中学会合作、交流促使学生合作学习，学会做人，进一步把我们的课堂进行观察活动的课外延伸。教学背景分析1.本课教学的重点部分是观察种子外部的颜色、形状等特点以及解剖种子，进行内部结构的观察。鉴于三年级学生注意力持续时间不够长，同时也为了使活动更具有探究性和趣味性。我把播种活动设计为两种不同的观察记录方法：一种是同一种种子在七天内的连续生长过程的观察记录。第二种是几种种子同时播种，每天观察它们的不同变化。这个过程更能培养学生形成正确的科学的学习态度。2.材料的选择：因为凤仙花的种子

3、太细小，不容易观察种子里面有什么？所以我选择了蚕豆、玉米、绿豆等材料代替。教学目标1.认识几种常见种子的名称，能对种子外观和内部进行观察。2．让学生在探究活动的过程中，懂得栽培植物的正确方法。学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的发现和观察结果。运用整理的方法发现事物的简单规律。3．组织学生亲历种植的活动，知道种子生长的条件，掌握科学的播种方法。探究种子的秘密，提高学生的科学探究的能力。学会持续地、多方面地对一事物进行观察。4．在种植活动中，促进学生间的相互配合和交流，使他们学会与人合作。教学重点第1页共5页1

4、．认识几种常见种子的名称，能对种子外观和内部进行观察。2．知道种子生长的条件，掌握科学的播种方法。学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的发现和观察结果。3．探究种子的秘密，提高学生的科学探究能力。教学难点1．探究种子的秘密，提高学生的科学探究的能力。学会持续地、多方面地对一事物进行观察。2．运用整理的方法发现事物的简单规律。教学过程（一）创设情景，激发兴趣(播放植物的一生的录像)提问：同学们,关于植物的种子，你最想研究什么？谈话:同学们想研究的内容真多.你们想对植物的种子有更多的了解吗?这节课我们就来共同研究它

5、.(板书课题)设计意图：学生通过观看录像，在思想上整体地认识植物的一生。激发学生探究种子的兴趣，并在教学中创设问题情境,有利于让学生产生想知道的,增强提问题的意识。（二）分组观察，交流汇报1．认识材料。要想知道种子变成芽的秘密我们必须认识一些材料。请大家看实验台上的材料，我们共同认识一下。（直尺：大家一定认识它，它能帮助我们做什么？放大镜：这个器材叫什么？它能帮助我们做什么？镊子：是给家准备用来夹种子的，镊子前端很尖要小心点。透明塑料杯：在它里面装土，是我们播种时用的。）2．初步认识种子你从认识的种子中，向同组同学

6、介绍它们的名称、颜色、形状等特点。3．引导学生猜想学生讨论后猜想：种子里面可能有什么？4．引导学生提出解决问题的方法：A我们用什么方法才能观察种子里面呢？B那么我们就用剥开的方法，剥开种子又叫解剖种子。在实验时注意什么？第2页共5页C师总结：组内分好工，负责记录的同学把全组的发现记录在观察之花中，看哪一组发现的最多，它的观察之花就开得更灿烂。可用语言、图画、以及数据进行记录。设计意图：新课程指出：鼓励学生大胆猜想，对种子里面可能有什么？作多种假设和预测。在在学生回答时，教师对学生提出的内容进行质疑，引导学生的探究不

7、断深入。让学生有一个开放活动的空间,充分地讨论和观察。5．学生分组活动6．汇报研究结果：学生将记录表放在实物投影仪上展示。提问：通过实验，你发现种子里面有什么？小结：种子外面的这层是种子的皮，里面整个部分，科学家给它起了个名叫胚。胚是有生命的，皮和豆瓣就像妈妈一样保护着小芽，供给小芽“营养”。就可以发育成一棵植物。谈话：（边讲解，边演示）玉米内还多了一层含淀粉的胚乳，我们切开后，涂上碘酒，变深蓝色部分就是胚乳。而涂在可以分开两个豆瓣的种子上是不变黑色的。课后我们可用这方法检验其它种子变不变深蓝色？内部有没有胚乳？还

8、有没有其它不同的发现？设计意图：教师总结教学重点后，能有所创新。在学生很难观察和区分玉米的胚和胚乳部分，说明玉米只有一瓣（没有两片子叶）。我利用生物学染色的方法，在玉米切面上涂上碘酒，变为深蓝色部分就是胚乳，胚还是淡黄色的。教师舍得在难点处花一点时间，教给学生检验种子是否含胚乳的方法，在日常生活中也能用碘酒自行动手探究，终身受用。这样的实验方法，简单化、生活