第2章 教育传播过程和模式ppt课件.ppt

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1、第2章教育传播过程和模式2.1教育传播过程2.2教育传播模式学习目标解释名词、概念：模式、传播过程、传播者、受播者、信息、媒体、编码、译码、噪声、反馈、效果、教育传播过程；阐述教育传播过程的构成要素；阐述教育传播过程的六个阶段；阐释传播过程的基本模式并做简要评价；阐述教育传播的四个典型模式；陈述几种网络教育传播模式。重点难点、学时与教学方式重点难点：模式、信息、编码、译码、教育传播过程的含义；传播过程的基本要素；教育传播过程的六个阶段；典型的传播模式；三种基本的教学传播模式。学时分配：4学时教学方式：课堂讲授课堂讨论2.1教育传播过程教育

2、传播过程的概念教育传播过程的阶段教育传播过程的设计一.教育传播过程的概念教育传播过程概念过程（Process)与系统（System)过程:具有动态性和序列行；系统:是在静态层面上。教育传播过程是教育传播系统的动态过程。教育传播系统各要素的组合与联系，构成了系统的结构，结构是静态的，当通过信息控制各要素进行相互作用时，则产生动态的过程。教育传播过程概念“传播者把信息编码，通过媒体传播出去，受播者收到受噪声干扰的信号，并经译码了解信息的意义，并且产生一定的效果和反馈。”教育传播过程要素分析教育传播过程构成要素教育传播系统四个基本要素+编码、译

3、码、噪声、反馈和效果。传播者和受播者传播者：位于传播过程发出信号的一端。拥有可以向别人发送的信息。需要把这些消息、要求、知识、技能的信息转换为信号才能传送出去。受播者：位于传播过程接收信号的一端。把接收的信号转换为自己熟悉的符号，并按自己的经验译成信息意义。接收信息后会产生一定效果，出现思想与行为的变化，变化回送传播者，形成反馈。或再向别人传送所取得的信息，成为传播者。信息和媒体信息：传播的内容和事实，而内容和事实不具有物理特性，不能凭空传送，它必须转换为某种符号，然后通过“媒体”传送。媒体：传递信息符号的工具，包括发送和接收信号的器官和

4、机器，载送声光电信号的空间和线路，以及各种大众传播工具等。编码信息符号信号编码信源编码信道编码译码信息符号信号译码信宿译码信道译码编码传播过程中，在发送端将信息转换为可以发送的信号，我们称这一过程为“编码”。指传播者将信息转化为便于媒介载送或受众接受的符号或代码的过程。信源编码和信道编码把信息转换为符号叫做信源编码。把符号转换为信号叫信道编码。符号是具体的，但还不是物理性的，还不能传送出去，还不能成为受播者可接受的刺激物，如语言符号，需要转换成声音信号或光信号，这些声音，光线的信号才能被传送，才能成为刺激物为受播者的耳朵和眼睛所感觉接受。

5、所以信号是具体的，也是物理的。噪声、反馈、效果噪声：是指对传播信息和信号的干扰和歪曲，产生于传播过程的各个环节.反馈：传播者可以从自己传送信息的行为中或者受播者接收信息后的反应行为中获得一个反馈信息.效果：传播总会产生一定的效果，可表现为知识信息的增长，态度行为的改变，社会生产的发展，科学技术的进步，社会商品的流通等。二、教育传播过程的阶段确定信息选择媒体通道传送接受解释评价反馈调整再传送教育传播过程的六阶段1、确定教育传播信息阶段依据:教育目的和课程教学目标课程的文字教材体现了传送的教育信息作为教育者，应该考虑什么？钻研教科书，将教学内

6、容分解为知识点，确定学习者要达到的知识点要求2、选择教育传播媒体阶段用符号与信号传递信息的编码的过程选择的媒体时需要考虑：媒体功能媒体成本使用者的经验内容本身3、通道传送阶段施教阶段该阶段应注意的问题：信息传送到距离和范围信息传送到顺序，做好传送的的结构设计设计4、接收与解释阶段信息译码阶段受教育者通过感官接收信号，通过脑神经系统分析转换为相应的符号，依据自身的知识与经验，将符号转换为信息意义，并将它存储在大脑中。5、评价与反馈阶段评价是否达到预期目标评价的方法包括：观察学生的行为变化、课堂提问、课后作业、阶段性考试等形式。评价的结果是教

7、育传播过程中的一种非常重要的反馈信息。6、调整再传送阶段将搜集到的反馈信息与预定的教育目标比较，发现教育传播过程的不足。考察“不足”产生的原因，再次调整教育信息、教育媒体、教育传送通道，进行再次传送。若有必要，调整再传送将一直进行下去，直到预定教育目标的达成。三、教育传播过程的设计要设计什么？设计教育传播过程的各个要素及由它们构成的活动。主要包括：选择组织好教育信息全面分析受教育者的特征选用恰当的教育媒体设计好教育者和受教育者的活动第一步：教育信息的设计有效地将课程标准和教科书中规定的教育内容传递给学生，并使学生形成相应的品质，是教育传播

8、过程设计的关键。教育者需要做以下两方面工作：（一）教学内容的选择与安排分析内容，找出知识点组织内容，安排顺序（二）教学内容的组织策略先行组织者策略、五段教学策略、九段教学策略等戴维·奥苏贝尔生