第2章 教育传播过程与模式ppt课件.ppt

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1、第二章教育传播过程和模式主讲教师：黄慧学生活动：对于本章内容的学习，请同学们仔细体会本节课，我是如何安排教育传播过程的？本周请同学们仔细观察，其他老师是如何安排教育传播过程的？思考1、为什么要通过传播过程去考察教育传播现象？2、为什么要用模式的方法来研究教育传播的过程？人类社会的信息传播具有明显的过程性和系统性。过程性是指传播所具有的动态性、序列性和结构性；传播的系统性是更加综合的层面上将传播看作一个相互联系、相互作用的各部分（或过程）构成并执行特定功能的有机整体。教育传播过程的概念教育传播过程的阶段教育传播过程的设计第二章教育传播过程和模式教

2、学目标学生描述教育传播过程涉及的相关概念。学生解释教育传播过程的构成要素和六大阶段。学生分析教育传播过程的设计。学生提升观察能力。重点：教育传播过程要素分析。难点：教育传播过程的设计。时间：3.14Q：什么是系统？什么是过程？第一节教育传播过程2-1-1教育传播过程的概念“传播→系统”在静态层面上把传播看成是一个由相互联系、相互作用的各个部分构成并执行特定功能的有机整体，具有层次性和结构性。有不同层次的传播系统，各层次之间存在相互联系传播系统各要素、各环节之间的相互关系第一节教育传播过程2-1-1教育传播过程的概念教育传播是一个系统，它的构成要

3、素是：教育者教育信息教育媒体受教育者第一节教育传播过程2-1-1教育传播过程的概念“传播→过程”主要指传播具有动态性和序列性。在形式上表现为有意义的符号组合在特定渠道中流动，在实质上则是传播者与受传者的意义和精神内容的双向互动。传播过程中各个环节和因素的作用各有先后次序，并按信息的流向依次执行各自的功能。第一节教育传播过程2-1-1教育传播过程的概念教育传播过程：教育者借助教育媒体向受教育者传递与交换教育信息的过程。教育传播过程包含以下要素：教育者、教育信息、教育媒体、编码、译码、受教育者、噪声、反馈与效果。教育传播过程是教育传播系统的动态过程

4、:当通过信息控制各要素进行相互作用时，则产生动态的过程。教育传播过程概念“传播者把信息编码，通过媒体传播出去，受播者收到受噪声干扰的信号，并经译码了解信息的意义，并且产生一定的效果和反馈。”传播者：位于传播过程发出信号的一端。拥有可以向别人发送的信息。需要把这些消息、要求、知识、技能的信息转换为信号才能传送出去。受播者：位于传播过程接收信号的一端。把接收的信号转换为自己熟悉的符号，并按自己的经验译成信息意义。接收信息后会产生一定效果，出现思想与行为的变化，变化回送传播者，形成反馈。或再向别人传送所取得的信息，成为传播者。信息：传播的内容和事实，

5、而内容和事实不具有物理特性，不能凭空传送，它必须转换为某种符号，然后通过“媒体”传送。媒体：传递信息符号的工具，包括发送和接收信号的器官和机器，载送声光电信号的空间和线路，以及各种大众传播工具等。第一节教育传播过程2-1-1教育传播过程的概念一、编码和译码信息符号信号信源编码信道编码编码信号符号信息信道译码信源译码译码学生活动以某一节课为例，体验编码与译码的传播过程，并思考自主学习时的编码、译码过程又是如何的？二、噪声、效果和反馈噪声：对传播信息和信号的干扰和歪曲，它产生于传播过程的各个环节之中。反馈：将传播效果传递给传播者的过程。传播者根据受

6、播者的反馈可以及时调整传播行为，就能够收到良好的传播效果。效果：传播在受教育者身上引起的变化。传播的效果表现为知识信息的增加、态度行为的改变、社会生产的发展、科学技术的进步、社会商品的流通等等。第一节教育传播过程2-1-1教育传播过程的概念回忆教育传播学的定义及构成要素第一节教育传播过程2-1-2教育传播过程的阶段教育传播过程是由教育者、教育信息、教育媒体、受教育者以及编码、译码、噪声、反馈、效果等要素构成的连续的动态过程。确定信息选择媒体通道传送接受解释评价反馈调整再传送确定教育传播信息阶段教育者研读教材书、分析各章节内容，将内容分解为若干个

7、知识点，并确定学习者要达到各个知识点的要求。教学内容的选择与具体内容知识点的侧重与顺序的选择。第一节教育传播过程2-1-2教育传播过程的阶段选择教育传播媒体阶段教育者应在分析媒体的功能、教育信息和教育对象特点的基础上，并考虑主客观条件进行选择。将信息编码的过程：即信息应该用何种符号和媒体来呈现与传送。原则：准确呈现内容是否符合学习者的经验和水平是否容易取得、付出代价的大小第一节教育传播过程2-1-2教育传播过程的阶段通道传送阶段在施教阶段，教育者应有步骤地按照教学结构方案去传送信号，尽量减少各种干扰、确保传送信号的质量。根据信号要传多远、多大范

8、围的接收来选择传送通道。根据信息内容的先后顺序进行传送。第一节教育传播过程2-1-2教育传播过程的阶段接收与解释阶段受教育者接收信号、解释信号的意义，