2020秋学期南京某校苏教版五年级数学上册教研计划.docx

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1、南京XX区XX小学2020—2021学年度第一学期小学五年级数学学科教研计划一、指导思想 　　本学期，我们五年级数学组老师将继续在校领导的正确领导下以《国家教学课程标准》为指导，以”减轻学生负担，转变数学学习方式”为核心，以”如何在课堂教学中自主探索”为工作重点，研讨教师如何发挥自身的创造才能，真正从学生出发，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系，培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣。 二、目标和任务 （一）精心备课 　　开展“有效备课”的探索研究，让每一位教师都能够经过自己的思

2、考进行备课，备出真正适合自己班级的教案。开学初，每位教师制定一份上课进度表，以便于学校包级教干（学科组间）根据进度表，深入课堂，推门听课或走班听课。采取旧案新备的备课形式，提高备课质量和效率。为避免备课说课两张皮的现象，做好学校开展的课前说课、课后说讲课、课后考上课活动，引领教师充分备课，提高备课、上课质量。 　　1.旧案新备。本学期仍采用旧案新备，先借集体智慧，精备课时备课，再个人根据实际情况进行加减，每个教师应认真熟悉教材，认真阅读和用好教师教学用书，提出个人的教学设想。学期初就按照教研组内的分工精心完成所分单元的每一课时备课，形成文稿。

3、在上课时，每位老师对他人的教学设计基础上再根据自己的教学特点与本班学生的特点进行二次精心备课，备课内容直接在教案上留出的备注栏中进行。 　　2.课前即兴说课：每周进行教研组集体备课时要将下周的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进行认真研讨，做到熟悉教材，吃透教材，以便上起课来得心用手。 　　3.养成习惯，及时反思，每篇精备教案必须有反思，附于教案后面，字数在100字左右。反思内容可以是——记录课堂生成、记录规律、记下精彩、记下失误、记下灵感。 （二）用心上课 　　体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂

4、氛围；教学活动的形式有实效，不流于形式。加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用，每个单元，我们组及时上交一个有质量的原创教学课件。开展听课评课活动，加强高效课堂研究。结合我校开展的“有效教学”校本培训主题，及时记录对教学环节的建议和整节课的综合评价。 （三）规范作业 　　教师对学生作业情况加强管理，要求做到：作业薄本干净整齐、做题格式规范，书写认真。对学生课下作业的布置要做到少而精。具体要求： 　　1.课堂作业：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，教师对部分学生的作业要及时批阅，及时鼓励，树立学生学习数学的信心，调动学生做作业的积极性。

5、作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写。据本册教材的实际，精心设计作业，本学期的课堂作业要达到50次。 　　2.家庭作业：习题精选，不搞题海战术，教师批改及时，讲评到位。。 　　3.基础训练：要让学生认真书写，保持作业整洁，杜绝乱涂乱画。 　　4.实践作业：本学期做3次实践作业。 （四）口算训练 　　每班的口算题卡，教师们可充分午练时间进行口算训练，每节课前一定要进行2分钟左右的口算，每次作业要设计典型的口算题作为学生练习的题目，也可充分利用好晚自习或每节课后进行不同形式的口算训练，做到训练方法灵活，措施得当有效。坚持堂堂练，天天练，使学生口

6、算水平得到大幅度提高。　　三、采取的方法和措施： 　　1.通过学习和讨论，更新教学观念。 　　组织教师学习和讨论，充分发表自己的意见和建议，从而提高认识，实现由教书性教师向科研性教师的转变。大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。 　　2.坚持业务学习，提高教师的业务素质。 　　坚持每周四进行业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。 　　3.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率 　　（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是对旧教材，要根据新课标

7、理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。 　　（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。 　　4.坚持养成教育，狠抓习惯培养。 　　继续抓好学生的养成教育，从平时做起，严格要求，很抓落实，培养学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的能力。 　　附：教研活动安排月份周次教研活动内容上课人（主讲人/主评人）地点责任人九月第一周讨论本学期教研活动主题,制定教研组活动计划、教学计划五年级办公室第二周多边形的面积梯形的面积认识公顷认识平方千米五年级办公室第三周多边形

8、的面积组合图形、不规则图形面积整理与复习五年级办公室第四周大组教研报告厅十月第一周大数目的改写小数的近似数五年级办公室第二周整理与复习五年级办公室第三周小数的加减法