文化在继承中发展教案 (1).doc

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1、文化在继承中发展【教学目标】1．知识目标：阐明文化继承与文化发展的关系；识记影响文化发展的重要因素；理解教育在文化传承中的重要作用；2.能力目标：学会联系具体事例，分析文化继承与文化发展的关系，从而提高归纳与分析问题的能力；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的重要作用；利用教材提供的情景和问题结合“抛锚式”教法，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；3.情感、态度与价值观目标：通过学习本课内容，使学生正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而做出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者

2、；让学生充分认识到文化对一个国家、民族的重要性，增强主人翁意识和文化使命感。【重点与难点】重点：文化发展过程中文化继承与发展的关系难点：教育是人类特有的传承文化的能动性活动【教学设想】根据新课改的要求，本课以学生所熟悉的韩庚的《世界看中国》音乐视频进入新课的学习，从总体上感悟到继承与发展是同一过程两个方面。接着以服饰文化具体以旗袍的发展这条线索，引导学生分析总结出继承与发展的关系并进一步深化如何处理好两者之间的关系，并将旗袍文化深入9挖掘、设计相关问题，根据学生的探究上升到宏观层面，总结归纳出影响文

3、化发展的重要因素。特别强调教育在文化传承中的重要作用。这样设计既突破了教材的重点、难点，又充分发挥了学生的主体作用，让学生真正参与到教学活动中，使学生的知识得到丰富、认识得到更新、能力得到提升、情感态度价值观得到提高，提高他们理论联系实际分析问题的能力。【教学过程】【导入新课】通过上一节课的学习，我们知道对待传统文化要批判地继承，正是因为文化在一代代传承中不断得到发展，才使中国有了今天的骄傲和自豪，那么今天我们一起推开文化的大门，看一看文化如何在继承中发展，在发展的过程中又会受到哪些因素的影响呢？【

4、讲授新课】一、同一个过程的两个方面（板书）【精准设“锚”——创设情境】观看韩庚的《世界看中国》音乐视频（多媒体展示）【精心抛“锚”——确定问题】1、从视频中你能找出哪些中国传统文化元素？你有什么感受？2、我们今天所讲的文化，是不是对传统文化的原汁原味的照搬呢？【精细释“锚”——自主探究】学生活动：分组比赛，看哪一组找的最多（文化接龙，轮到哪一组说不出即为输），并谈谈自己的感受9教师活动：针对学生的回答做具体点评【精练收“锚”——画龙点睛】教师总结：今天的文化既继承了传统文化中的精华，又在继承中使传统

5、文化不断得到丰富和发展，由此看来，继承与发展是同一过程的两个方面。（结论PPT展示）（一）文化继承与发展的关系（板书）【精准设“锚”——创设情境】情景材料一：旗袍是中华女性最具代表性的传统服装，旗袍，是一种内与外和谐统一的典型民族服装，被誉为中华服饰文化的代表。它以其流动的旋律、潇洒的画意与浓郁的诗情，表现出中华女性贤淑、典雅、温柔、清丽的性情与气质。如今旗袍的普及仍然受到一定的影响，我们要大力宣扬并合理地进行旗袍改良，让旗袍继续保持独树一帜的时尚风韵。情景材料二：旗袍始于清代，满族旗女穿的旗袍式样

6、十分保守，其特点是腰身宽松、平直，袖长至腕，衣长至踝。在二十年代，旗袍开始普及，并逐步改变形成淑女型旗袍。其特点是腰身宽松、袖口宽大，身长适中覆小腿肚，开衩及中便于行走。四十年代以后，由宽袖改为紧袖，由宽松肥大型改为紧身贴腰式，由卷领改为立领，由一律镶边改为有的不镶边等等，改进后的旗袍更美观了。近些年来，时装中重新出现的旗袍，款式已摆脱雕琢与繁复，趋向“简约”，并结合流行趋势，融会西方时装的特点。收腰合体，加大开衩，出现了衣片前后分离，有肩缝、垫肩、装袖，前片开刀，后片打折，使旗袍更加烘托出女性体态

7、的曲线美，其造型更加端庄秀丽。9线条愈趋流畅、匀称和健美。（边看材料边进行图片展示）【精心抛“锚”——确定问题】1、现代时装中的旗袍继承了什么？2、现代时装中的旗袍发展了什么？3、两者是什么样的关系？【精细释“锚”——自主探究】学生活动：充分讨论，自由发挥教师活动：引导学生分析继承与发展的关系【精练收“锚”——画龙点睛】教师总结：文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这

8、就是传承。（PPT展示出要点）（二）如何处理好继承与发展两者之间的关系（板书）【精心抛“锚”——确定问题】通过旗袍对其背后文化本质的探讨，思考在文化传承中，我们怎样才能成为自觉的文化传承者和享用者？【精细释“锚”——自主探究】学生活动：结合情景材料，分组讨论【精练收“锚”——画龙点睛】教师总结：在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化9传承；把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，从而做出正确的选择，成为自觉的文化传承者和享用