云的观测教学设计.doc

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1、《云的观测》教学设计教材分析：云是一种常见的自然现象，孩子们对这种自然现象已经熟视无睹了，但是真正研究云的形状，数量，对他们还是有吸引力的。他们一定对天空中云的多少，形状等有兴趣。在这一课中，除了对云量的问题作深入地研究外，还将研究云的类型等问题。学情分析：四年级学生对外界自然现象观察有了感官认识，又因为前5课学习之后，学生对云状变化大致有了轮廓，所以，只需适度点拨大部分学生会理解其中的奥秘。根据农村孩子特点，野外生活较多，容易观察云状变化，可采用回忆法，让学生回忆关于云的形状，数量等。教学目标：1、学生通过观察发现云是变化的，它们有高有低、有厚有薄、有

2、深有浅，培养学生的观察能力。2、能根据云量区别晴天、多云和阴天，知道不同的云量预示不同的天气；3、使学生知道人们熟悉天气、观测天气、猜测天气是很重要的。4．培养学生在观察这一科学活动中，首先需要明确观察的内容及观察要做好预备的良好习惯。4、通过观察、记录、描绘、收集资料、交流等系列活动，培养学生研究科学的精神。5、欣赏漂亮天气，培养学生热爱大自然、热爱科学研究的爱好。教学重点：云量的记录方法。；教学难点：给云分类，并描述特征，根据云量的多少，判断晴、阴、多云等教学准备：选择在天空有云的时候来上这堂课。教学过程：一、教学引入：激发学生描绘云、观察云、研究云

3、的爱好1．出示以云为内容的图片(蓝天白云、乌云滚滚、晴空万里、朵朵白云)2．请同学们说说看到了什么现象。(学生用自己的话描述云)3．说一说天气对我们学习和生活有什么影响?说说猜测天气的重要性。(使学生想熟悉天气)4．根据自己的经验，你是怎样观察知道天气情况的?(使学生体会到观察天气变化要从观察云开始)5．现在老师有个想法，猜猜是什么?(激发学生想观察云的欲望)好，今天老师就和同学们一块去观察云吧!(板书课题：云的观测)二、学习新课：观察云，1．讨论观察云要做好那些预备，重点观察那些方面呢?(引导学生说出观察云要做好记录，注明观察时间、地点，画出云图，把自

4、己的新发现用文字或图形记录下来。观察时要注重安全，眼睛不能直接看太阳，为防止强光伤眼，描绘云图时还可以戴墨镜。)2．学习如何看云量。出示几张云图请学生们说说云有多少?(使学生体会到云多云少说法不统一，必须有统一的表达方式才行)讲解：假如把天当做一个圆，再把它等分成四格。把看到的云，按照它在天所占的多少，描绘到这个圆的格子里，如：估计云占天空的1/4，可以用上图的方式来表达，也就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。3．外出观察活动。分发云观察记录表，分组去操场上观察：老师巡视指导学生将观察结果汇录下来。4．交

5、流活动，让记录较全面的学生上台展示云观察记录表，说说观察到的云的情况。使学生都知道云是能变化移动的，有厚薄、深浅、高低、多少之分。知道自己有哪些方面还没有观察到，给予补充。三、对云进行分类1．图片展示(教师收集的几种云图片)学生根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类；2、生汇报3、师介绍讲解科学家对云进行分类的方法(1)介绍10种主要的云，欣赏大自然的美。(卷云、卷积云、卷层云、高积云、高层云、层积云、层云、雨层云、积云、积雨云)(2)讲解：云的色彩是阳光照射产生的，云高的有一万多米，低的几十米，厚的七八千米，薄的几十米。云的种类很多，千姿百态。劳动人

6、民早就把握了云的变化规律，根据云的变化总结了许多谚语。天上钩钩云，地上雨淋淋；朝霞不出门，晚霞行万里。清晨火烧云，水手要当心。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。三、扩展你知道当今人们还用什么手段观测云的变化?板书设计：云的观测1、描绘云2、观察云如图：估计云占天空的1/4，可以用左图的方式来表达，也就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。3、云的分类教学反思：通过今天上云的观测这一节，学生已能通过观察天空中云量的多少，来判断天气现象，比如说晴天、阴天、多云。也能简单通过观察图片判断层云、积云、卷云。这一节课的重点与难点

7、基本解决。给云分类是个难点，应该让学生反复的读，达到背诵的目的。再就是通过分析层云、卷云、积云的特点，引出科学家给云分类的标准：云的高低与形状。应该说这一节课，效果比降水量这一节课强多了，内容上环环相扣，学生积极性也非常的高涨。较为成功的地方是，教师把很多精美的云的图片给同学们看，让他们更充分的去认识各种各样的云。有一点小小的疏漏之处是在讲解观察云这一部分，把天空看成一个圆，把它平均分成四分，这一部分最好应该用课件展示出来。这样会更直观一些。由此我深深地感受到，在科学课堂中，更重要的是培养学生学习科学知识的兴趣，科学概念的建立虽然也重要，但是并非终极目标

8、。教师必须在平常的课堂教学中注意积极的调动学生学习科学知识的兴趣，从而提高科学知