《云的观测》教学设计 参赛优质文档.doc

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1、优质文档《云的观测》教学设计教材分析：云是一种常见的自然现象，孩子们对这种自然现象已经熟视无睹了，但是真正研究云的形状，数量，对他们还是有吸引力的。他们一定对天空中云的多少，形状等有兴趣。在这一课中，除了对云量的问题作深入地研究外，还将研究云的类型等问题。学情分析：四年级学生对外界自然现象观察有了感官认识，又因为前5课学习之后，学生对云状变化大致有了轮廓，所以，只需适度点拨大部分学生会理解其中的奥秘。根据农村孩子特点，野外生活较多，容易观察云状变化，可采用回忆法，让学生回忆关于云的形状，数量等。教学目标：1、学

2、生通过观察发现云是变化的，它们有高有低、有厚有薄、有深有浅，培养学生的观察能力。2、能根据云量区别晴天、多云和阴天，知道不同的云量预示不同的天气；3、使学生知道人们熟悉天气、观测天气、猜测天气是很重要的。4．培养学生在观察这一科学活动中，首先需要明确观察的内容及观察要做好预备的良好习惯。4、通过观察、记录、描绘、收集资料、交流等系列活动，培养学生研究科学的精神。5、欣赏漂亮天气，培养学生热爱大自然、热爱科学研究的爱好。5优质文档教学重点：云量的记录方法。；教学难点：给云分类，并描述特征，根据云量的多少，判断晴、

3、阴、多云等教学准备：选择在天空有云的时候来上这堂课。教学过程：一、教学引入：激发学生描绘云、观察云、研究云的爱好1．出示以云为内容的图片(蓝天白云、乌云滚滚、晴空万里、朵朵白云)2．请同学们说说看到了什么现象。(学生用自己的话描述云)3．说一说天气对我们学习和生活有什么影响?说说猜测天气的重要性。(使学生想熟悉天气)4．根据自己的经验，你是怎样观察知道天气情况的?(使学生体会到观察天气变化要从观察云开始)5．现在老师有个想法，猜猜是什么?(激发学生想观察云的欲望)好，今天老师就和同学们一块去观察云吧!(板书课题

4、：云的观测)二、学习新课：观察云，1．讨论观察云要做好那些预备，重点观察那些方面呢?(引导学生说出观察云要做好记录，注明观察时间、地点，画出云图，把自己的新发现用文字或图形记录下来。观察时要注重安全，眼睛不能直接看太阳，为防止强光伤眼，描绘云图时还可以戴墨镜。)2．学习如何看云量。5优质文档出示几张云图请学生们说说云有多少?(使学生体会到云多云少说法不统一，必须有统一的表达方式才行)讲解：假如把天当做一个圆，再把它等分成四格。把看到的云，按照它在天所占的多少，描绘到这个圆的格子里，如：估计云占天空的1/4，可以

5、用上图的方式来表达，也就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。3．外出观察活动。分发云观察记录表，分组去操场上观察：老师巡视指导学生将观察结果汇录下来。5优质文档4．交流活动，让记录较全面的学生上台展示云观察记录表，说说观察到的云的情况。使学生都知道云是能变化移动的，有厚薄、深浅、高低、多少之分。知道自己有哪些方面还没有观察到，给予补充。三、对云进行分类1．图片展示(教师收集的几种云图片)学生根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类；2、生汇报3、师介绍讲解科学家对

6、云进行分类的方法(1)介绍10种主要的云，欣赏大自然的美。(卷云、卷积云、卷层云、高积云、高层云、层积云、层云、雨层云、积云、积雨云)(2)讲解：云的色彩是阳光照射产生的，云高的有一万多米，低的几十米，厚的七八千米，薄的几十米。云的种类很多，千姿百态。劳动人民早就把握了云的变化规律，根据云的变化总结了许多谚语。天上钩钩云，地上雨淋淋；朝霞不出门，晚霞行万里。清晨火烧云，水手要当心。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。三、扩展你知道当今人们还用什么手段观测云的变化?板书设计：5优质文档云的观测1、描绘云2、观察云3、云的分类

7、如图：估计云占天空的1/4，可以用左图的方式来表达，也就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。5