《云的观测》教学反思.doc

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1、《云的观测》教学反思哈尔滨市安静小学校邹虹云是学生都很熟悉的东西，但学生可能从未仔细观察过云。因此，在导入部分出示了各种云的图片，丰富学生的感性认识，激发学生的探究欲望。接着，让学生想一想云是怎样形成的？学生谈出各自的想法，通过交流和讲解使学生知道云是怎样形成的。再让学生思考我们为什么要观测云？使学生明确学习云的观测的目的。观察云是本课的重点。让学生能准确地用描述云量的多少，有点困难。为让学生在已有经验的基础自行发现描述云量的多少的方法。在教学中让学生首先观察图片，判断是天气是晴、多云、阴，然后让学生说出理由。这样很自然地过渡到用云量的多少来划

2、分天气。然后教师讲解划分天气具体的方法。这一环节体现了在教师适当的指导下，学生自主的学习，使学生在原有的知识经验的基础上获得新知识。本节课难点是对层云、积云、卷云的判断。这个知识内容离学生的生活更远，通过提供大量的图片，让学生总结不同云的特点。然后对照标准的判断方法，让学生补充观察的不足和不完善的地方。这样充分体现了学生是学习的主体，在潜移默化中教会了学生学习的方法。突破了教学的难点。在此基础上通过让学生看图片辨别云，让学生思考气象学家是根据什么对云进行分类的，是对这三种云的特点进行巩固，为学生到室外观察做好准备。最后，让学社到室外实地观察。在

3、观察之前让学生明确观察任务，使学生有目的地观察记录。这样学生既巩固了所学知识又将新知识运用到实践中，使教学收到了较好的效果。