劳动技术课程开设与实施.doc

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1、福安市第二中学【课程设置】劳动技术课程开设与实施福安二中技术教研组普通高中劳动技术课程是与九年义务教育中的劳动技术教育相衔接,以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的必修课程。由于是新课程，劳动技术的开展没有现成的经验可供借鉴只能是摸着石头过河，下面结合我校劳动技术教学实践中探索的一些经验与做法介绍如下，以期各位专家同仁批评与指正：　　一、优化开设劳动技术课的外部环境、条件　　1、提高对开设劳动技术课的认识：一个高速发展、高度繁荣的国家不仅应有先进的科学，而且应有与科学发

2、展相匹配、相协调的技术，应有一大批对技术钟爱、执着、善于创新的设计师和发明家。因此在普通高中开设劳动技术课，为未来的设计师打下基础。是贯彻落实"科教兴国"的战略决策、促进经济与社会的可持续发展的需要。从高中生自身的发展看：普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养为宗旨，引导学生融入技术世界、增强社会适应性；培养学生的设计理念、激发学生的创造欲望；强化学生的手脑并用，发展高中生的实践能力。因此，积极参加劳动技术的学习，有利于学生终身发展，易于为未来的社会所接纳。未来社会不再仅仅关注学历的高低，更关注的是你的创新意识、

3、创新能力，技术素养和一定的人生规划能力。　　2、教育行政部门重视与支持：对劳动技术这门新课程来说，不同学校、不同教师存在认识的差异，这直接影响到课程的开设与发展，因此，领导重视，教育行政部门干预显得尤为重要，只要对国民素质的提高有利，就得依法开课。在上级部门的指导下，学校领导高度重视技术课的开设，原来的的高中劳动技术课就正常开设的，而且取得了一定的成绩，许多学生的创新作品获得了县、市、省及国家级的奖励。　　3、摆正劳动技术教育与高考的关系。劳动技术教育与高考并不矛盾，二者是相辅相成的。很多高校也普遍感到录取的新生动手

4、能力差，缺乏足够的创造精神。而且就普通高中学校参加高考而言，由于随着全国素质教育的逐步深入，高考试题中考查考生基本素质与创新能力的题目比重逐年增多，而劳动技术教育由于自身的实践性，综合性特点，也是对学生进行素质、能力培养的有效力补充。而且，劳动技术课教学内容涉及物理、化学、生物等学科内容，也是对这些学科内容的补充、拓宽与应用，对学生也会起到开阔视野，有利于联系生活实际，培养解决实际问题的能力。因此，抓劳动技术教育与抓高考并不矛盾。　　二、加强开设劳动技术的课程资源的建设　　1、师资资源：劳动技术课程教师的配备，目前多

5、数学校采用教师兼课的方式解决，这可能是过渡时期一条比较方便的途径，但从长远来看，需要配备专职教师。我校主要由原来的劳技教师，物理教师中选聘。专职教师两名、兼职教师三名。他们都具有丰富的教学经验，积极参加了省、市组织的劳动技术培训，更新观念，丰富知识，提高了教学技能。　　2、组织机构：我校在高一、高二两个年级开设了劳动技术课。分别建立了年级备课组和劳动技术学科教研组，并由两个年级的包级主任直接组织管理且亲自任教本学科。　　3、教学设备、场地、技术试验室资源：只在纸上谈技术思想，没有教学的载体是完不成劳动技术课的教学目标

6、的，我校建立了劳动技术器材室、专用教室、科技兴趣小组制作室、技术教育基地，重视实践应用，这是提高劳动技术课教学质量的关键措施。　　4、网络资源：一是：通过学校共用的FTP平台及学校网站进行教学经验交流，实现资源共享。二是：从互联网上搜集相关资料，借鉴学习。福安市第二中学　　三、劳动技术课教学的实施过程：　　1、加强集体备课：劳动技术课程是一门高度综合的课程，它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用，涉及到语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科知识，还融合了经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识，

7、需要教师的集体智慧。因此，劳动技术课的集体备课显得尤为重要。　　2、改革教学方法：　　①劳动技术学案导学法：　　随着新课程标准的实施，传统的教学模式受到前所未有的挑战，且劳动技术是门新课，资料匮乏，教学载体短缺，涉及知识面广，这给教学带来很多困难，在这种情况下，劳动技术学案导学法就有独特的优势：它经过全组老师集体备课，即教师在写好自己教案的同时，结合教学内容和学生的学习特点，经集体讨论、研究，统一体例，编写出一个较高水平的导学方案，供学生在课下预习、课上使用和课后复习巩固。此举减轻了学生的课业负担，使他们有更多的时间

8、投入到课堂思考问题、讨论问题及记忆知识要点上，从而提高了学习效率。另外，学案还是学生复习时不可多得的一份精典资料。　　学案的编制要以教案为依据，要体现出学生学习的心理特点，要根据不同的教学内容进行设计。它一般可以包括以下四个部分。　　学习目标：制定的目标，既要切实可行，又要使学生感到跳一下能摸得着。　　知识构成：知识构成可以分成基本线索和基础知