学期龟山国民小学.doc

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1、台北縣98學年度上學期龜山國民小學五年級自然與生活科技領域教學計畫表設計者：李尚展一、本領域每週學習節數（3）節二、本學期學習目標：﹙以條列式文字敘述﹚1.觀察物體影子變化，推論太陽在空中的位置有方位和仰角的改變。2.陽光下實作，找出如何由影子進行太陽的觀測和記錄。3.由立體天空模型上白天的太陽觀測實作紀錄，說明太陽升落的位置變化。4.將天文日曆上四季觀日數據（以在北回歸線者為基準）轉錄到立體天空模型之上，並據此說明四季視太陽軌跡的變化。5.研讀以影計時的太陽鐘。6.由對話討論，使眼鏡對於視力的問題定位在

2、光的概念之上。7.由光穿過不同物體會折射的認知設計驗證，得知近視鏡片是凹透鏡，會散光；老花鏡片是凸透鏡，會聚光。8.依凹透鏡與凸透鏡的特性分辨近視及老花（或遠視）眼鏡並實作說明之。9.以模型實驗認識眼球的聚焦構造與功能。10.提出鏡片的折光可能影響眼球聚焦的推論，再以模型戴眼鏡來驗證之。11.以實驗所得（近視鏡片使眼球聚焦向後移，老花或遠視鏡片使眼球聚焦向前移）解釋近視、老花眼球病變，可以靠眼鏡來矯正視力。12研討相關之視力保健問題。13.經由實驗覺察植物由根部吸收水分，由莖輸送到葉，再由葉面蒸散出去。1

3、4.透過實驗及資料研討，認識植物根、莖、葉的功能。15.觀察花、果實、種子的成長過程，指出果實和種子都是由雌蕊發育而成的。16.透過資料研討，知道植物如何繁衍後代。17.透過資料研討和經驗分享，覺察有些植物的親代和子代之間具有相似性。18探討植物繁殖的方式，如：種子繁殖或利用根、莖、葉來進行營養繁殖，並實地種植和記錄新植物的生長情形。19.觀察植物的特徵，利用特徵將植物加以分類，製作簡單的植物分類表。20.透過校園觀察及資料研討，覺察環境中的光照、溫度、溼度、土壤等因素，會影響植物的生活。21.經由觀賞大

4、自然的美景與土石流引發災害的現象，推理各種不同的地形景觀與流水的作用有關。22.經由操作流水實驗，察覺流水具有侵蝕、搬運和堆積等作用，因而改變了地表的形貌。23.經由觀察比較流水對小土堆造成的現象與同一條河流上游、中游和下游的地形景觀，發現河流各段景觀的不同，是流水的力量造成的。24.經由探究地表上各種不同地形景觀的形成，以及觀察各種岩石和礦物的過程中，引發孩子關心大地的變化，進而能積極主動愛護、珍惜大地的所有資源。25.從觀察及比較，發現岩石是由一種以上的礦物組成。26.從觀察及比較，發現不同種類的礦物

5、，各具有不同的特性，與可辨識的特徵。27.透過相關資料的研討及觀察實驗，察覺土壤是岩石、礦物風化後的碎屑和動植物遺留的有機質等所組合的微粒。28.透過相關資料的研討，了解不同岩石和礦物在日常生活中的用途。一、本學期課程架構：自然與生活科技五年級上學期一天中太陽位置的變化太陽與四季一年中太陽位置的變化太陽鐘戴眼鏡為什麼可以矯正視力眼睛、眼鏡視力保健山河大地流水的作用岩石和礦物植物世界植物的構造與功能植物的分類環境會影響植物的生活植物的繁殖一、本學期課程內涵：●表示自編課程＊表示校本課程教學期程領域及議題能力

6、指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註一8/30-9/51-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作。1-3-1-3辨別本量與改變量之不同(例如溫度與溫度的變化)。1-3-2-2由改變量與本量之比例，評估變化程度。1-3-3-1實驗時確認相關的變因，做操控運作。1-3-3-2由主變數與應變數，找出相關關係。1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點。1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達。1-3-5

7、-2用適當的方式表述資料(例如數線、表格、曲線圖)。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。3-2-0-2察覺只要實驗的情況相同，產生的結果會很相近。3-2-0-3相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。5-3-1-3相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因。6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。6-3-3-1能規劃、組織探討活動。一、太陽與四季●龜山升旗典禮夏天升旗典禮時,太陽被山擋住產生陰影,隨著太

8、陽的升起所產生的變化大約什麼時候會曬到太陽?冬天和夏天有什麼不一樣?◎2.在陽光下，探究各種利用影子觀測太陽的方位和仰角的方法。◎由竿影的變化，怎麼說明一天太陽在天空中的位置看起來會有怎樣的變化？→太陽在空中的位置有方位和仰角的變化，方位：東→西，仰角：低→高→低(小→大→小)3◎南一版◎教師準備1.指北針竿影紀錄紙（習作附件）。2.膠泥或油土。3.牙籤。4.手電筒。5.尺。6.鉛筆。7.指北針。8.紙製量角器、棉線。9.老師