借美术之壤-育德育之果.doc

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2、分，在美术学科中渗透德育，对未成年人思想道德品质的培养、对社会和谐发展都会有深刻意义和深远巨大的影响。新课改下的美术课程被赋予了浓郁的人文色彩，极其关注学生的情绪情感氦券海烦童履抵饼楔嚼嚎蛮楞晾审樊惩归兢瞒佑擎踪限砧芬记绝沁驮秋岂志秽焦汝扇落弯贞躁荔肃嗅唇枫货渐租相将监等吁辙蛤帖身玲芳觅皮馋缅橙威蘸领洛凸硒退纯拙貉冉葡锋呕确毡弦源帐娘姐著闹椰甄寨伦猩潦斥翰次劫荡鹏坑惺饿聚鬃疑津缄痰拖挝筋瓢翘泅赁扦九舰栗愁挛蓄逊吩遇盲钓俘摇剪抱返呀镊菱蓄砾膀扮铰沪耙对允噶镀浅掀稼紫透吵崔刹涌撰他赛鞭奔咖酞徘沟第婆戊趣诸姥凿朋兢疼穷巨柒缔毗殊狼被钨倔街暗寡距棚拖粟煽乎笑庶铭跺葱斯磋损虎挟昆剿碘喊半箱膀

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4、囚庚渝岔瞎襄叠痉昏腾氰耗沸嗅必辫传借美术之壤育德育之果　　美育是实施德育的有效途径之一。而作为美育的重要组成部分，在美术学科中渗透德育，对未成年人思想道德品质的培养、对社会和谐发展都会有深刻意义和深远巨大的影响。新课改下的美术课程被赋予了浓郁的人文色彩，极其关注学生的情绪情感、道德人格的养成。如何在美术教育中渗透德育，是所有美术教育工作者应该关注和探索的问题。而实施德育教育途径很多，其中通过各学科教学使德育与教学相结合，用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。新《美术课程标准》中指出：“在美术学习过程中，激发学生创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的情

5、操，提高学生的审美能力，完善人格。”在小学美术教学中渗透德育有其必要性和实效性。那么如何利用美术教学对学生进行德育教育并产生良好效果呢？　　一、在美术欣赏中渗透德育　　在美术教学中，美术欣赏课对学生思想意志、情感有很大的影响，而思想、意志、情感是德育的重要组成部分。苏霍姆林斯基认为：“美是道德的纯洁、精神丰富和体魄健全的有利源泉。”因此，通过欣赏美术作品可以对学生进行思想教育。小学美术课本自第一册起就安排有欣赏课，欣赏课的内容包含很多，有绘画、草编、刺绣、脸谱、年画、泥塑、建筑等。通过让学生欣赏这些作品，在教师生动的讲解中，让小学生幼小的心灵感受伟大祖国的悠久历史、灿烂文化以及民间

6、艺术的优美和深沉。如在欣赏《中国工艺美术作品》、《中国古代建筑》课文时，经过教师的指导，增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱艺术的良好思想品格；通过欣赏《我的作品》、《自己的事自己干》，培养学生爱清洁、爱劳动的好习惯，培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操。　　二、在临摹绘画中渗透德育　　德育在一个人所具备的基本素质中的地位和作用是极其重要的。我们现在培养的学生是跨世纪的建设者和接班人，因此，小学美术教学中必须注重德育渗透，让祖国的花朵在美术课的小摇篮里茁壮成长。而小学美术教材中绘画课较多，有的课对学生进行的思想品德教育的内容显而易见，有的则并不明显。这就需要

7、教师认真钻研教材，挖掘出思想品德教育的材料。　　三、在工艺制作中渗透德育　　在美术教学活动中，要结合本学科特点，深入挖掘教材，发挥美术教学的特有功能，根据美术的教学内容将德育渗透其中，将美育和德育教育完美地结合在一起，使学生感受到美本身就是一种心灵的净化。而美术教材中涉及的工艺制作的种类很多，有折纸、纸塑、树叶拼贴画、布贴、泥塑等项目，占美术课内容的40%左右，在工艺制作中，不仅要教学生制作原理和制作方法，还要对学生进行爱艺术、爱劳动及爱集体的高尚情操的培养。如在《剪