兴趣为壤孕育写作之花［论文］

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1、兴趣为壤孕育写作之花兴趣为壤孕育写作之花◆江苏省南京市小营小学闫娜【摘要】在《全日制义务教育语文课程标准》第一学段的目标与内容中，对低年级学生写话提出了这样的要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”这句话的重点在“对写话有兴趣”上，旨在让学生们养成留心周围事物、爱观察的好习惯；让学生们有自己想说的话，敢说自己想说的话；让学生们放飞想象的翅膀，有倾诉的欲望，那么“对写话有兴趣”就是水到渠成的事情了。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词学习兴趣；写作教学中图分类号：G623.2文献标识码：A兴趣为壤孕

2、育写作之花兴趣为壤孕育写作之花◆江苏省南京市小营小学闫娜【摘要】在《全日制义务教育语文课程标准》第一学段的目标与内容中，对低年级学生写话提出了这样的要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”这句话的重点在“对写话有兴趣”上，旨在让学生们养成留心周围事物、爱观察的好习惯；让学生们有自己想说的话，敢说自己想说的话；让学生们放飞想象的翅膀，有倾诉的欲望，那么“对写话有兴趣”就是水到渠成的事情了。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词学习兴趣；写作教学中图分类号：G623.2文献标识码：A兴趣为壤孕育写作之花

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4、育写作之花◆江苏省南京市小营小学闫娜【摘要】在《全日制义务教育语文课程标准》第一学段的目标与内容中，对低年级学生写话提出了这样的要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”这句话的重点在“对写话有兴趣”上，旨在让学生们养成留心周围事物、爱观察的好习惯；让学生们有自己想说的话，敢说自己想说的话；让学生们放飞想象的翅膀，有倾诉的欲望，那么“对写话有兴趣”就是水到渠成的事情了。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词学习兴趣；写作教学中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）

5、33-0119-02无论是作为一个语文老师还是作为一个孩子的家长，要想语文成绩好就得抓作文，这是一个重点。对于低年级学生来说，写话刚入门，无论是词汇量还是写作方法都是一穷二白、空空如也，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔，因此这也是一个难点。在《全日制义务教育语文课程标准》第一学段的目标与内容中，对低年级学生写话提出了这样的要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”这是针对写话的第一点目标，笔者认为也是最重要的目标。反复品味这个目标，重点在“对写话有兴趣”上，怎样让学生们对写话有兴趣？有需要才会有兴趣，笔者的着眼点就要

6、落在“留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物”上。让学生们养成留心周围事物、爱观察的好习惯，让学生们有自己想说的话，敢说自己想说的话，让学生们放飞想象的翅膀，学生有了倾诉的欲望，那么对写话有兴趣就是水到渠成的事情了。有了兴趣这片肥沃的土壤，写作将不再是难事，文采将从笔尖倾泻而出。一、留心周围事物，让写话有话可写经常有家长跟笔者抱怨：“我们家孩子，只要一写话，就不知道今天写什么，得等我去告诉他。”笔者也经常遇到学生们说：“老师，我今天没什么好写的，怎么办？”有一回，一个学生连续三次写话全是：“老师，我给你猜个谜语／脑筋急转弯：……你猜到了吗？

7、（答案见背面）”让笔者哭笑不得。学生之所以提到写话就头疼，觉得没什么可写，其本质就在于没有留心身边的事物，总等着有什么惊天动地的大事或特殊事件发生时才能写。其实，在每个人身边都有许多值得我们留意的细节，每天都有许许多多的事情可以叙写，作为老师，我们首先要学会给学生一双善于发现的眼睛。怎样给学生一双善于发现的眼睛呢？这需要老师和家长时时刻刻地加以关注。走在上学的路上，看到地上有垃圾，家长可以问问孩子：“这是什么垃圾？是什么食物的包装袋？你怎么知道的？猜猜它可能是谁扔的？什么时间扔的？”到学校了，老师看到学生剪了个新发型，可以问问：“什么时候剪的？谁

8、要你剪的？在哪儿剪的？”并且告诉他们：这些都可以用笔记录下来。记得笔者有一次上课，“小蜜蜂”突然没电了，我一下愣住了，过来几秒，问学生们