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1、师生共育德育之花尊敬的各位领导,老师们:大家好! 这么多经验丰富的班主任面前来谈我做班主任的德育工作经验实在是不敢当，在座的各位，比我经验丰富，我在此只是简要的谈谈我做班主任德育工作的一些感受,不当之处敬请批评指正。 对班级的德育工作我主要从四个方面来做:一、增强管理意识——班级更上一个台阶。1、完善班干部队伍。让每个班干部都发挥作用，小组长实行轮换制,让每个学生都有机会当选小组长,而且我给每个学生都安排事做,例如有的负责擦窗台，有的负责楼道卫生，有的负责门,某同学总是脚下有纸片,就让他负责检查班级的地
2、面,他为了检查别人首先要看自己脚下有没有纸片。我让学生”人人有事做,事事有人做.”每个学生都能认真的做好自己的事.他们也就没有那么多闲时和闲心去调皮捣蛋了。2.培养学生良好行为习惯.学生有一个良好的行为习惯，他会受用终生。在平时我从学生的学习习惯，卫生习惯，行为习惯三个方面来培养，例如：写字姿势要端正，作业本要整洁干净，书桌里要干净没有废纸,宿舍床铺要整理好等，每天都要有专人检查。二、营造“家”的感觉一个好的班集体应该是一个“家”，在这个“家”里，大家互相依存，互相关爱，密切合作，愉快生活。那么，班主任应
3、该从哪些方面入手，建设好这个家？1、确立目标，明确方向。2、深刻反思，培养良好习惯。3、用活动凝聚人心。初一学生有一个很大的特点，就是好胜心强，不甘落后，根据这一特点，我因势利导，开展各种活动来满足他们好胜的心理需求，如“手抄报比赛”、“才艺展示我能行”、“书信大赛”等各种比赛活动。这些活动为同学们提供了展示才华的舞台，在适度的竞争中，激发了他们拼搏向上的精神，形成了“我为班级增光彩”的意识。班集体是每个学生在校生活的“家”，它与学生成长息息相关，班主任要着力营造一个民主，和谐，富有生机，活力的精神家园，
4、学生在这里获得智慧、关爱、友谊，养成合作与创新，得到锻炼与发展。三、精心策划主题班会主题班会融入思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、心理素质的提高有巨大的推动作用。如，在第五周班会上，初一（3）刘当当演讲《与文明礼仪同行》，她强调文明礼仪要从我做起，从身边的一件小事做起，让文明礼仪之花在我们的校园里处处盛开。四、作为班主任要有”三心”。1、班主任对学生一定要有“爱心”。（1
5、）班主任爱学生，首先必须尊重学生多给学生一点“面子”。学生的自尊心是一个敏感区，如果经营好这个区域，班级管理会收到事半功倍的效果；相反，如果处理失误，就会增加工作难度。例如：对犯了错误的学生，一味地采取“高压政策”，毫不留情地用简单粗暴的语言进行训斥，或者讽刺挖苦，很容易使学生产生逆反心理，走向极端。因此，作为班主任，在批评教育学生时要尊重学生，多给学生一点“面子”，保护自尊心，激发自信心。不要对学生进行“心罚”。“心罚”是相对“体罚”而言的，包括轻视、挖苦、讥讽等。“心罚”类似于“歧视”而不等同于“歧视
6、”，“心罚”表面上似乎没有“体罚”那样的直接伤害性，但它会严重地损伤学生的自尊心和人格。其伤害程度往往比“体罚”严重得多，因此，教师要避免“心罚”学生。（2）班主任爱学生，要学会批评教育。先表扬后批评，使学生感到你的批评是善的，态度鲜明，该严则严，一些批评可以用暗示方法，不一定指名道姓。2、班主任对学生一定要有“细心”有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。平时,细心观察学生的学习、情绪、身体
7、、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的爱好兴趣;多家长沟通,了解学生的家庭情况,关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬，这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。3、班主任对学生一定要有“公平心”我觉得，公平既是一种品德，也是一种行为。公平公正地对待学生，不但要有这样的想法，更重要的是行动，更重要的是在处理学生之间发生的事情时，要做到不带成见，没有私心。比如两个学生打架了，要是我们只是按照自己对他们的了解，想当然地批评那个平时表现不那么好的学生，很有可能事实并非如此，这样对两位学生都不利，对于那个被批评的
8、学生内心感到不平，也许从此不再相信公平，甚至会埋下仇恨的种子。而对于另一位也没有好处，虽然表面上看，他有幸逃脱了批评和惩罚，但是对他的心理，对他的思想产生不利的影响。作为一名班主任，应当努力成为关怀性教师，必须学习怎样与学生沟通，学会与孩子打交道，学会与不同性格的孩子交往。总之，德育是学生每天过的生活，我们看重的是怎样的过程，日日浸润在其中的东西，德育是人的成长，是师生共同地成长。谢谢大家尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感
