八年级下册第五单元复习教案.doc

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1、初四教案纸课题八年级下册第五单元序号课型复习课主备人授课人复习目标1．积累文言知识，提高文言文的朗读和翻译能力。2．感受作品所蕴含的志趣美。3、领会诗意，体味诗情，并积累名句。重、难点1、学习托物寓意、以事喻理的议论方法。 2、学习用对比来表现中心的方法。导学流程 第21课  与朱元思书  一、基础知识： 1.出处:选自《艺文类聚》，作者是吴均，今存其诗一百三十余首，其中多借自然之物以抒其愤闷抑郁之情；《粱书•吴均传》说他“文体清拔有骨气”，在当时颇有影响，时称“吴均体”。对当时文坛有很大的冲击。本文是一片山水名作，作者的题意是写给朱元思的一封信。 2、课文翻译： 风和烟都散尽了，天和山

2、是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。    江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。    江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于

3、功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。 通假字：蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。 窥谷忘返：“反”通“返”，返回。  3.古今异义：  ①许（一百许里）：古：附在整数词之后，表示约数；今：常用义为应允，或者，可能。  ②戾（鸢飞戾天者）：古：至，到达；今：表罪过，乖张。  ③经纶（经纶世务者）：筹画，治理；今指政治规律，如“满腹经纶”。  4.一词多义：  ①绝：（奇山异水，天下独绝）独一无二；（猿则白叫无绝）停，断。  ②上：（负势竞上

4、）向上；（横柯上蔽）上面，。 ③ 直：（直视无碍）一直；（争高直指）笔直，。  ④百：（一百许里）数词，十的十倍；（猿则百叫无绝）数词，极言其多。  5.词语活用：  ①负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，争着。  ②互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指高处和远处，充当省略主语的谓语。  ③任意东西：东西，名词作状语，向东或向西，充当省略主语的谓语。  ④风烟俱净：净，受副词“俱”修饰，形容词作动词，消净，散净。  ⑤猛浪若奔：奔，动词作名词，充当“若”的宾语，奔马。  6. 特殊句式及重点句子翻译：  省略句：从流飘荡，任意东西：  省略主语“我的小船”，译：（我

5、的小船）随着江流飘荡，时而向东时而向西。  翻译：①急湍甚箭：应为“急湍甚于箭”。译： 湍急的江流（比）箭还要快。  ②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。  译：那些追求名利，极力攀爬的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息了热衷于功名利禄的心：那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。  二、  阅读探究 1．  表明富春山天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是什么？   风烟俱尽，天山共色。 2．  既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是什么？      从流飘荡，任意东西。 3．  总写所感，统领全文的语句是什么？ 

6、  奇山异水，天下独绝。 4．  作者是怎样有层次的描绘“异水”的？运用了什么修辞方法？  先写“缓流”，突出澄澈（游鱼细石）；再写“急湍”，突出凶猛（急湍、猛浪）。运用了夸张、比喻的修辞方法。 5．  作者是怎样表现“奇山”的？ ①     整体形象奇。“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。” ②     生长状态奇。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂， ③ 自然声音奇。 从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲 6．  流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是什么？ 这句对写“奇山异水”有什么关系？ 鸢飞戾天者，望

7、峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 有这样的“奇山异水”，必然有人的足迹，有人的触景之情，这句是游览者自然生发的感情。同时这句又是侧面着笔，通过衬托手法，强化了山水诱人的力量，突出了“奇山异水”。 7． 结尾“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，似是多余，对此你有何看法？ 不多余。一是起了反复渲染的作用。写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩。二是使结构更加严谨完美。全文犹如作者放出的千里之线，这里又收