诗歌鉴赏景物形象导学案(学生版).doc

诗歌鉴赏景物形象导学案(学生版).doc

ID:58648402

大小:22.00 KB

页数:2页

时间:2020-10-16

诗歌鉴赏景物形象导学案(学生版).doc_第1页
诗歌鉴赏景物形象导学案(学生版).doc_第2页
资源描述:

《诗歌鉴赏景物形象导学案(学生版).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、编写:审核:年级:高一科目:语文鉴赏诗歌中的景物形象导学案【知识链接】意象是一个个表意的典型物象,是客观之象,是可以感知的,实在的,具体的;意境是意象或意象的组合构成意境;是一种境界和情调,它通过意象表达或诱发,是要体悟的、抽象的,是一种氛围。两者关系:意象是构成意境的手段或途径。在文学创作中,总是意象在先,意境在后。是先有一个个意象在作者的脑子里,然后组合融合化为一种意境。读诗方法:景(意象)——境(意境)——情(情感)【导学过程】常见意象:1、梅花——最先开放,傲霜斗雪——敢为人先,不畏权贵——君子 陆游的著名词作《咏梅》:“零落成

2、泥碾作尘,只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。 2、兰——清雅幽香,姿态优美——追求淡泊——君子隐士 3、竹——本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——正直谦虚,坚贞高洁——隐士君子4、菊花(黄花、东篱)——临秋而开,颜色淡雅——凌冰傲霜,不畏权贵;淡泊名利,不求闻达——志士、君子 5、草——随思绪而流转碧草连天——触动忧思、思念绵绵——表现离别羁旅之情 6、落花——花落春归——伤春悲秋,青春易逝 杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景,落花时节又逢君。”写在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。 7、扬花

3、(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相别 苏轼《水龙吟》:“细看不四杨柳花,点点是离人泪。” 8、杨柳(柳、杨)——“柳”者,“留”也,柳枝依依---缠绵悱恻,离愁别绪——送别怀人 “昔我往矣,杨柳依依”-——《诗经》首开了咏柳寄情借柳伤别的先河。 9、松柏——岁寒后凋,高大挺拔——正气凛然,坚贞高洁——高洁之士 李白多次称誉松的物性,如“松柏本孤直,难为桃李颜。” 10、梧桐——凄凉悲伤的象征 11、莲——因为莲出淤泥而不染,诗人借莲喻不同流合污的节操 12、大雁(雁、飞鸿)雁姿雄壮,春秋迁徙,鸿雁传书——雄浑悲壮,思乡

4、之情,书信来往——壮士、游子、怀人。 13、蝉——栖高饮露——志行高洁——高洁之士 14、猿——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思 “风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。”——唐杜甫《登高》 15、杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思 16、鹧鸪鸟——离愁别绪 二、赏析示例:(教师讲授)枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。问:这首诗描写的景物有何特点?抒发了作者怎样的情感?请用四个字概括本诗的意境特点。【景物形象的提问方式】(1)表现了怎样的情景?表达了什么意思?营造了怎样的气氛

5、?塑造了怎样的形象?(2)这首诗营造了怎么样的意境、氛围?表达了作者怎样的思想感情?【鉴赏诗歌景物形象的答题步骤】高考对于景物形象的考查一般有两种类型:即考查意象类和分析意境类。考查意象类答题步骤第一步,找到相关诗句,识别诗歌意象,并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点。第二步,结合诗歌主旨分析诗歌为什么要写这意象。第三步,指出描绘意象的作用或效果。【意境类答题步骤】第一步,描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面描述时要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以在创造,语言力求优美。第二步,概括景

6、物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,如孤寂冷清,恬静优美,雄浑壮阔,萧瑟凄凉等。注意要能准确地体现景物的特点和情调。第三步,分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。三、探究活动:(独学、组学、分组展示)1、阅读下面诗歌,回答问题。送别李叔同长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒。问:这首诗描绘了怎么样的景物?表达诗人怎么样的情感?答:第一步:找意象。第二步:分析意境。第三步:分析情感。2、结合全诗,回答问题。(6分)绝句杜甫迟日①江山丽,春风花草香。泥融②飞

7、燕子,沙暖睡鸳鸯③。①迟日:春天日渐长,所以说迟日。②泥融:这里指泥土滋润、湿润。③鸳鸯:一种水鸟,雄鸟与雌鸟常常双双出没。此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后,暂时定居成都草堂时。问:这首诗描绘了怎么样的景物?表达诗人怎么样的情感?答:第一步:找意象。第二步:分析意境。第三步:分析情感。四、达标测试:1、阅读下面这首宋诗,回答问题。吴松道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急,岁晚客程遥。鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许?霜月系枫桥。注:吴松:即吴淞,江名。(1)开头两句描写了怎样的景色?营造了怎样的氛围?(3

8、分)(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。(5分)2.阅读下面的这首诗,回答问题。答柳恽①吴均【南北朝】清晨发陇西,日暮飞狐谷。秋月照层岭,寒风扫高木。雾露夜侵衣,关山晓催轴②。君去欲何之?参差间原陆

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。