音乐教学设计彝家娃娃真幸福.doc

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3、歌曲演唱　　教学过程（）：　　一、情境定向：　　1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。　　2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿　　（师：欢迎一（3）班的小朋友，我们一起来做个游戏。）　　A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱　　c、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱　　E、XXXXXX︱XXX︱　　（1）、学生拍手　　（2）、启发创造：用其他的方法拍击。　　二、导入引趣：　　1、导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！　　（出示：云南简介以及云南彝族生活的图片。）　　2、提问：图片将我们带到了哪儿？

4、（启发学生回答）　　3、出示课题：：《情系彝族》　　4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像：九乡村寨）　　三、激趣体验：　　画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。　　4、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……　　5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》　　（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？　　（2）、引导学生说出“阿里里”　　（3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。　　（4）、问：还有哪些歌词？　　（5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示：《彝家娃娃真幸福》歌词）　　（6）有感情地朗读

5、歌词。　　3、初步体验歌曲：　　（1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。　　（2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。　　（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。　　（4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。　　画外音：我们彝族人唱歌时边唱边动，你也试试！　　6、深入体验歌曲：　　（1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。　　（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。　　（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。　　7、情感激发：　　（1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？　　（2）、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快　　（3）、用活泼轻快的

6、声音唱。　　（4）参与表现：全体起立边唱边跳。　　8、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。　　四、激情体验（二）：　　1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……　　2、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》　　（1）、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。（点击图片：民族村录像欣赏和火把节）　　（2）、点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。　　（3）问：听到音乐你想做什么？为什么？　　（4）、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》（点击图片：快乐的罗嗦）　　（5）、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？　　（6）、

7、启发学生回答：两个小朋友讨论一下。　　（7）、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。（点击图片：主题音乐）　　3、深入体验乐曲：　　（1）、聆听主题音乐：边听边哼唱。　　（2）、动一动：教师示范表演　　（3）、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。　　（4）小组展示表演：如：&nb　　sp;（116）　　A、声音：嘿嘿　　B、拍手跺脚：XX　　c、打击乐器：XX（三角铁、铃鼓、沙球等）　　4、情感激发：　　（1）、参与表