《彝家娃娃真幸福》教学设计

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1、二年级音乐下册第三单元《彝家娃娃真幸福》教学设计底尼小学田云芳【教学内容】上海教育出版社二年级音乐下册第三单元《彝家娃娃真幸福》，课型为唱歌课。【教材分析】歌曲《彝家娃娃真幸福》是根据彝族的民歌音调来创作的。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写,热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。歌曲为四二拍，一段体结构。歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。【教学目标】1、知识目标：掌握歌曲的节奏，并能自信、有感情地演唱歌曲。2、能力目标：能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，能用简单动作表演彝族舞蹈。3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻

2、地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。【教学重、难点及设想】教学重点：准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：准确掌握歌唱节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈。【设计理念】新课标规定：“以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。【设计思路】歌曲《彝家娃娃真幸福》一课是一段体结构，歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。本课音乐教学针对学生年龄特征，根据是以形象思维为主的

3、特点，直奔主题，带小朋友们欣赏彝族的风土人情，让学生产生兴趣；再通过节奏游戏让学生对歌曲的节奏有所熟悉，通过多种方式学唱歌曲，最后通过为歌曲伴奏和表演唱来进一步学会歌曲，让学生在幸福快乐中学习。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1

4、-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5【教学准备】多媒体课件、钢琴、串铃、响板、双响筒【教学过程】教学内容及教师活动学生活动课前活动：身体音阶操一、创设情景，激趣导入1、导入：小朋友们，今天，老师带来了一群可爱的娃娃，你们欢迎吗？看！（课件出示）他们来了。你们知道他们是哪个民族的娃娃吗？（彝族）你对彝族有哪些了解呢？2、教师介绍彝族风俗习惯出示课件：云南彝族生活的图片彝族是云南少数民族中人口最多的一个民族。

5、他们居住的地方山清水秀，风景优美。他们居住的地方不同，服饰也不一样，可是他们的服饰都非常漂亮。彝族人民爱唱歌，爱跳舞，是个能歌善舞、热情豪放的民族。他们的生活无比幸福，今天我们来学习《彝家娃娃真幸福》。（板书课题）3、发声练习。同学们，看完这么美丽的彝族村寨，老师忍不住想用歌声赞美这个寨子了，我们一起来，好吗？课件出示发声练习：655︳222250‖哩喽喽哩哩哩哩喽（1）教师带领学生发声练习。（2）跟着琴声练习。过渡：同学们，你们的声音真甜！接下来让我们用甜美的声音读一读歌词吧。动一动畅所欲言静听，了解彝族风俗习惯跟教师发声练习跟琴声练习constructionqualityacce

6、ptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5二、学唱歌曲，感受情景

7、1、读歌词，感受歌曲（1）课件出示歌词：A、学生尝试有节奏的读歌词，B、指名读歌词。C、师生拍手齐读歌词（2）渗透乐理知识：这首歌是四二拍子，四二拍子的强弱规律：强—弱。（板书：强——弱）下面，跟老师打一打强弱的节拍，好吗？2、学唱歌曲，表现情景（1）同学们们读得真好，老师忍不住想唱一唱这首歌。想听吗？边听边想：你听到最多的是哪句歌词？（2）汇报交流：你听到最多的歌词是哪句？（“阿哩哩”）（板书：阿哩哩）（3）同学们真聪明！那你们能找出歌曲中，“阿哩哩”出