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1、歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计 教学内容: 歌曲《彝家娃娃真幸福》 教材分析: 彝族——是云南人口最多、分布面积最广的少数民族。他们能歌善舞、聪明、智慧。他们独具特色的民间工艺、风俗民居、迷人的歌舞、神话传说深深吸引学生们,本课让学生初步了解云南彝族生活的民情、民俗等特点,欣赏彝族民间服饰——多褶长裙,学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。通过学唱歌曲表现欢快的情绪,热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。 教学设计意图: 针对低年级学生的心理:“好奇,好动,想象力丰富”的特点,利用多媒体教学设备,游戏比赛等从视、听等多个角度,给学生一个丰富、直观、形象的教学氛
2、围,一方面激发学生学习的热情,另一方面也力求达到一个轻松愉快的学习。 教学目标: 1.知识目标:通过组织学生进行实践活动,让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和的练习,并能自信、有感情地演唱歌曲。 2.能力目标:在学唱歌曲的实践中,培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。 3.情感目标:通过创设情境,搜集教学需要的详实的材料,让学生更深刻地了解彝族的风土人情,培养学生热爱祖国大家庭的思想感情;通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点,用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。 教学重点: 准确掌握节奏。 教学难点:
3、有感情地演唱歌曲;对歌曲进行再创作。 教学准备: 音乐带,与彝族相关的图片,录像,节奏城图 教学内容及过程: 师:同学们好!很高兴和大家一起上课,首先让我们以饱满的情绪进入课堂,一起来进行快乐律动。 1.导入:同学们的动作做得真漂亮,今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走,表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物,看哪位同学今天能满载而归,出发! 2.图文结合,让学生了解彝族的有关风土人情师介绍:彝族是我国人口比较多的民族,主要分布在四川、云南、贵州,彝族人民能歌善舞、热情好客,他们居住的地方景色很美,有全国闻名的泸沽湖景区。火把节是彝族最盛大的节
4、日,节日期间人们穿着漂亮的民族服装,载歌载舞,开展许多活动,如摔跤,同学们快看,美丽的泸沽湖就在脚下。 1.导入:同学们,彝族人民不但居住的环境很美,他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩,我们现在一起去感受。 2.节奏练习 师:节奏城的大门紧锁着,怎么进呢?别着急,这有金钥匙和银钥匙,试一试,用哪一把? 师:用哪一把钥匙来开门呢?认为用金钥匙的同学到左边来,用银钥匙的同学到右边去。现在老师来开门。 师:同学们快看!节奏城的朋友正在欢迎我们呢! 3.旋律填空练习 导入:同学们,音符城发生了一件怪事,旋律妈妈丢了几个小宝宝,正着急呢,你们快去帮帮她。
5、师:一起来看一看。哦!原来是音符宝宝找不到回家的路了,同学们,我们一起来帮帮它。 导入:同学们,你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙,为了感谢大家,旋律妈妈送给大家一首歌。 1.师:听老师为你们来唱一唱,一起来学习。 2.用La来模唱旋律。 3.按节奏试读歌词。 4.跟着磁带听唱。 5.鼓励学生自主参与演唱。 6.分组比赛。 师小结:同学们真棒!歌曲学得又快又好,你们能为这首歌起个好听的名字吗? 导入:音乐宫里有一个神奇的智慧屋,进去的同学会变得更聪明,我们一起去瞧瞧智慧老爷爷为我们准备了什么? 1.小小词作家们,请从这里做起:用另外的衬词代替歌
6、曲中的“阿里里”。 2.小小舞蹈家们,发挥创造力,展开想象,为歌曲创编律动。 3.小小歌唱家们,努力练习,用富有弹性的声音演唱歌曲。 师:同学们的创作真精彩,快快为彝族小朋友表演。 师小结:今天的活动开心吗?有哪些收获?我们的活动即将接近尾声,最后,我们一起大声歌唱,把我们的歌声留给彝族的小朋友们,老师给你们录音。 师:希望彝族的小朋友能喜欢我们的歌声,向彝族小朋友们说“再见”!
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