《解方程例3》教案.doc

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1、尹庄镇实验小学第二届“一师一优课，一课一名师”活动材料课题：解方程（例3）课型：新授计算教学课主备人：赵爱丽教学目标：1、知识目标：能根据等式的性质解形如a-x=b，a÷x=b的方程。2、养成教育目标：培养学生会读数学书的良好学习能力。(读中思)教学重点：能根据等式的性质解形如a-x=b,a÷x=b的方程。教学难点：理解解方程每一步的道理。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、复习导入,目标导学二、自主探究，合作展示1、课件出示解方程：x＋3.2＝4.61.6x＝6.4x－1.8＝4x÷7＝0.3师结合学生讲解及板书总结。2、出示学习目标：（1）知识技能目标：能

2、根据等式的性质解形如a-x=b,a÷x=b的方程。（2）养成教育目标：养成会读数学书的良好学习习惯（读中思）。1、自主尝试课件出示例3：解方程20－x＝92、指导学生阅读数学课本3、组内交流4个问题。4、小组展示，教师针对重要步骤适时点拨总结：等式两边加上相同的式子，左右两边仍然相等。每大组一题。指名4号板演，其余练习本上做。生讲解解方程依据。学生默读目标1.学生试着用等式性质解方程。预设学生可能遇到了困难：在方程两边减20.2、读中思：（1）第一步为什么要在方程两边加x？不减20？（2）第二步与第三步有什么不同？为什么要这样做？（3）第四步方程两边为什么不减x

3、？而是减9？（4）x＝11是方程的解吗？请你检验一下。三、对比反思，总结方法四、巩固拓展，当堂检测五、总结回顾，评价反思课件出示两个方程，引导学生对比总结方法。20－x＝9x－1.8＝4课件依次出示以下两个方程：15-x＝2（巩固例题方法）2.1÷x＝3（拓展未知数是除数的方程）再现学习目标问题：1.今天学的解方程与前面学的解方程有什么不同？2.解这样的方程时需要注意什么？4号板演。1号板演。学生对照目标，总结提升当未知数x是减数和除数时的方法。板书设计解方程20－x＝9解：20－x＋x＝9＋x20＝9＋x9＋x＝209＋x－9＝20－9x＝11课后反思高效环节

4、：注重对学生阅读课本能力的培养，能够提出有价值的4个问题引导学生深入思考，真正弄明白每一步为什么这样做。低效环节：由于不是自己学生，在复习时老师解释稍多，用时较长，导致练习量较少。改进措施：复习时点到即可，不必要过多的解释，留充分的时间学习新知。