中小学教师课堂教学评分表.doc

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1、中小学教师课堂教学评分表评课标准评价要点与记分标准记分A级（1）B级（0.8）C级（0.6）一、教学理念（15）教学理念先进：以学生为主体，重视学生在学习过程中的体验，重视个性化教学、开放式教学，重视学生的参与和互动。（12－15）对先进教学理念有一定了解：重视学生在学习过程中的体验，学生的参与和互动性一般。（9－12）　不了解先进教学理念：传统教学观念严重，以教师为中心，以PPT为中心，没有学生参与。（0－9） 二、教学目标（20）教学目标科学：目标符合学生的实际，能与学生整个学期或学年学习内容相衔接。所制定的目标具体、可行。能根据教学目标对对PPT

2、进行适当的增加和调整。教学的重点和难点把握准确。教学效果好。（16－20）教学目标明确：目标符合学生的实际，能与学生整个学期或学年学习内容相衔接。所制定的目标具体、可行。能根据教学目标对对PPT进行适当的增加和调整。能基本把握教学的重点和难点。教学效果较好。（12－16）教学目标明确，能与学生整个学期或学年学习内容相衔接。所制定的目标基本可行。没有根据教学目标对对PPT进行适当的增加和调整，照本宣科或出现常识错误。教学效果一般。（0－12） 三、教学过程（20）教学过程中科学：1、授课思路清晰，PPT课件衔接流畅2、互动提问有针对性3、重点明确，难点得

3、到良好地突破4、能很好调动学生的参与积极性，使教学目标得到很好的实现（15－20）1、授课思路清晰，PPT课件衔接较流畅2、互动提问有一定针对性3、重点明确，难点得到突破4、能较好调动学生的参与积极性（10－15）1、授课思路不清晰，PPT课件衔接较不流畅2、互动提问缺少针对性3、重点不明，难点没得到突破4、没有调动学生的参与积极性（0－10） 四、 教学方法（15）教学方法恰当：能够根据实际情况将教学方法进行优化组合。善于引导学生主动探讨和学习。具有一定的应变能力。（12－15）教学方法恰当：基本教学方法运用较好。教学组织形式单一。（9－12）教学方

4、法不妥：基本教学方法运用较差。不了解现代教学方法。工作的随意性太大。（0－9）五、教师素养（25）教师素养好：仪表仪态符合职场礼仪、教态自然大方、语言流畅，富有感染力，能用标准的普通话教学。有恰当的板书。课堂教学组织能力强，具有较强的教学机智。（20－25）教师素养较好：仪表仪态符合职场礼仪，教态自然，语言清晰，表达准确，普通话比较标准。有板书。有教学基本功。有一定的课堂教学组织能力。（15－20）教师素养一般：语言生硬，方言较重，没有板书。基本功不扎实，照本宣科。课堂教学组织能力一般。（0－15） 合计  教师课堂教学评分表评分人：评分时间：应聘者得

5、分一、教学理念（15）二、教学目标（20）三、教学过程（20）四、教学方法（15）五、教师素养（25）总分