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时间:2020-10-17
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1、..第4课《孙权劝学》(一)课内阅读理解1、解释下面句子中的加点词。初,权谓吕蒙曰:“卿()今当涂()掌事,不可不学!”蒙辞()以军中多务()。权曰:“孤()岂欲卿治经()为博士()邪()!但()当涉猎(),见()往事()耳。卿言多务,孰()若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃()始就学。及()鲁肃过()寻阳,与蒙议论(),大惊曰:“卿今者()才略(),非复()吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更()刮目相待(),大兄()何见事()之()晚乎!”肃遂()拜蒙母,结友而别。请给下面的字注音。①卿()②涉()③邪()④孰()⑤遂()⑥岂()2、文学常识填空。(1
2、)《孙权劝学》一文作者是,是时代的政治家、史学家。他主持编攥的,是我国最大的一部史书。(2)文中“治经”中的“经”指《》、《》、《》、《》《》等书。3、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写2个)4、根据语段内容回答。(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是:;...(2)“刮目相待”后,鲁肃有何举动?说明了什么?5、将下面的文言句子译成现代汉语。①但当涉猎,见往事耳。②士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!(3)卿言多务,孰若孤,孤常读书,自以为大有所益(4)卿今当涂掌事,不可不学!6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简
3、要谈谈自己的看法7、朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子,写出句子中加点虚词所表示的语气。②岂欲卿治经为博士邪!答:②但当涉猎,见往事耳。答:③大兄何见事之晚乎!答:8.下列句子中,没有人称代词的一组是()A.卿今当涂掌事B.孤常读书C.蒙辞以军中多务D.自以为大有所益9.宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”:力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。这首诗运用了修辞格,表达的意思是:。而《孙权劝学》则以为主,言简意丰地表达了学习的重要性。10.下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是()A.①卿今当涂掌事②但当涉猎B.①蒙辞以军中多务②
4、自以为大有所益C.①见往事耳②大兄何见事之晚乎11.人物的语言往往体现人物的语气和心理,请分析下列人物语言的作用。(1)卿今当涂掌事,不可不学!答:(2)卿言多务,孰若孤答:12.下列对文章内容的分析,不正确的一项是()A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从;...而使吕蒙无可推辞。B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊
5、人增长。13.本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的,你从中得到了怎样的启示?答:(二)课外阅读理解炳烛夜谈晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛①乎?”平公“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧③行乎?”平公“善哉!”。【注释】①炳烛:点烛。②盲臣:师旷为盲人,故自称盲臣。③昧行:在黑暗中行走。14、解释下面句子中的黑体词。A.恐已暮矣()B.盲臣安敢戏君乎()C.士别三日,即更刮目相待()D.及鲁肅过寻阳()15、用现代汉
6、语翻译下列句子。(1)少而好学,如日出之阳。(2)孤岂欲卿治经为博士邪!16、晋平公担心学不好的理由是_______________,吕蒙不愿学的理由是____________。(不超过五个字)17、两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?答:鲁肃过蒙屯下鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略以备不虞?”肃造次应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:“
7、吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近,三将死,子弟幼弱,权悉以兵并蒙。蒙固辞,陈启顾等皆勤劳国事,子弟虽小,不可废也。书三上,权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。(《三国志·吕蒙传》节选)18.解释文中加点词语的意思。(1)过:(2)诣:(3)就:(4)悉:19.用“/”给下列句子断句。;...于是又为择师使辅导之其操心率如此20.句子翻译(1)将何计略以备不虞?译文:(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。译文:21.鲁肃为什么和吕蒙“结友”?答:22.联系课文《孙权劝学》,谈谈你对吕蒙的看法。答:补充
8、资料一、古今异义:博士今义:一种学位名称古义:掌管经
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