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1、第二章基本初等函数金乡高中金瑜§2.1指数函数2.1.1指数与指数幂的运算(三课时)第一课时:教学目标:1.理解n次方根、根式的概念;2.正确运用根式运算性质;3.培养学生认识、接受新事物和用联系观点看问题的能力。教学重点:根式的概念、运算性质教学难点:根式概念的理解教学方法:学导式教学过程:(Ⅰ)创设情景;阅读问题1、问题2,认识将指数的取值范围进行推广的重要性和必要性。(Ⅱ)复习回顾引例:填空n*0n*(1)aaaL(nN);a=(a0);a=__(a0,nN)(1)(2)复习整数1442443n个a指数幂的概念和mnmnn(2)aa=____(m,
2、n∈Z);(a)=___(m,n∈Z);(ab)=___(n∈Z)运算性质;(3)9___;-9_____;0______(3)(4)复习平方根的概念22(4)(a)_____(a0);a________(Ⅲ)讲授新课222=4,(-2)=42,-2叫4的平方根332=82叫8的立方根;(-2)=-8-2叫-8的立方根52=322叫32的5次方根⋯2n=a2叫a的n次方根1.n次方根的定义:(板书)n一般地,如果xa,那么x叫做a的n次方根(nthroot),其中n1,且nN。n问题1:n次方根的定义给出了,x如何用a表示呢?xa是否正确?分析过程:6例
3、1.根据n次方根的概念,分别求出27的3次方根,-32的5次方根,a的3次方根。(要求完整地叙述求解过程)结论1:当n为奇数时(跟立方根一样),有下列性质:正数的n次方根是正数,负数的nn次方根是负数,任何一个数的方根都是唯一的。此时,a的n次方根可表示为xa。35362从而有:273,322,aa例2.根据n次方根的概念,分别求出16的4次方根,-81的4次方根。结论2:当n为偶数时(跟平方根一样),有下列性质:正数的n次方根有两个且互为相反第1页共35页n数,负数没有n次方根。此时正数a的n次方根可表示为:a(a0)nn其中a表示a的正的n次方根,a
4、表示a的负的n次方根。例3.根据n次方根的概念,分别求出0的3次方根,0的4次方根。nn结论3:0的n次方根是0,记作00,即a当a=0时也有意义。这样,可在实数范围内,得到n次方根的性质:3.n次方根的性质:(板书)na,n2k1nx(kN*)其中a叫根式,n叫根指数,a叫被开方数。na,n2k注意:根式是n次方根的一种表示形式,并且,由n次方根的定义,可得到根式的运算性质。4.根式运算性质:(板书)nn①(a)a,即一个数先开方,再乘方(同次),结果仍为被开方数。问题2:若对一个数先乘方,再开方(同次),结果又是什么?例4:求33554342(2),
5、2,,(3)由所得结果,可有:(板书)a,n为奇数;nn②a
6、a
7、,n为偶数性质的推导(略):(Ⅳ)例题讲解例1.求下列各式的值:332442(1)(-8)(2)(-10)(3)(3-)(4)(ab)(a>b)注意:根指数n为奇数的题目较易处理,要侧重于根指数n为偶数的运算。(III)课堂练习:求下列各式的值542(1)32(2)(3)(3)(23)(4)526(IV)课时小结通过本节学习,大家要能在理解根式概念的基础上,正确运用根式的运算性质解题。(V)课后作业1、书面作业:书P65习题2.1A组题第1题。2、预习作业:a.预习内容:课本P55—P58
8、。b.预习提纲:(1)根式与分数指数幂有何关系?(2)整数指数幂运算性质推广后有何变化?第2页共35页第二课时:教学目标:1.理解分数指数幂的概念;2.正确运用有理指数幂的运算性质;3.培养学生认识、接受新事物和用联系观点看问题的能力。教学重点:分数指数幂的概念和运算性质教学难点:分数指数幂概念的理解教学方法:学导式(I)复习回顾1.填空3544(1)64______,32_______;(2)81______,81______;4455510312(3)(3)______,(6)______;(4)a_____,a_______;(5)525___,7
9、(3)7_____6644();(6)(4)____,5______.(II)讲授新课25105102分析:对于“填空”中的第四题,既可根据n次方根的概念来解:(a)a,aa;5105252也可根据n次方根的性质来解:a(a)a。51024123问题1:观察aa,aa,结果的指数与被开方数的指数,根指数有什么关系?问题2:当根式的被开方数的指数不能被根指数整除时,根式是否可以写成分数指数幂的形232式?如:aa3是否可行?223分析:假设幂的运算性质mnmn3332(a)a对于分数指数幂也适用,那么(a)aa,这2323222说明a也是a的3次方根,而a
10、也是a的3次方根(由于这里n=3,a的3次方根唯一),22于是323323aa。